【2017年整理】新课程(文综地理全国卷)高考试题浅析.ppt

（四） 2010年新课程（文综/地理/全国卷）高考试题浅析;一、试卷的基本情况;36;42;二、试题分析;1．形成本区域降水的水汽主要来源于 A．太平洋 B．印度洋 C．大西洋 D．北冰洋 2．自2009年冬至2010年4月底，与常年相比该区域可能 A．降水量偏少，气温偏高 B．降水量偏多，气温偏高 C．降水量偏少，气温偏低 D．降水量偏多，气温偏低 3．2010年5月初，控制该区域的天气系统及其运行状况是 A．气旋缓慢过境 B．冷锋缓慢过境 C．反气旋缓慢过境 D．暖锋缓慢过境;【第1题】：考察影响我国北疆地区的气候（降水）因素。 应该说此题设计巧妙，要求学生要有缜密的思维和较强的知识迁移能力。首先根据经纬度定位，首先根据图中的经纬度，确定该区域为新疆确定为北疆。 （备考中要求学生记忆的中国重要地理坐标点73°E，40°N； 90°E，50°N； 100°E??40°N均可作为判断依据），定位后，分析北疆的水气来自于大西洋和北冰洋，而该地位于行星风系西风带范围内，只有在冬季会受到来自北冰洋水汽的影响，更多更强的是来自于大西洋。另外题干中有一重要信息：“图1所示区域降水季节分配较均匀。”也可确定第1题，北疆的水汽主要来自大西洋。属中难度题。;【第2—3题】： 两小题互相暗示、互为条件。 第2题的迷惑性非常大，不仔细审题很多学生都会选择B，但那样出题就过于直白了。做题时一定要注意时间段。题干中说：“2010年5月初，该区域气温骤升”，试题问的是“自2009年冬至2010年4月底”，正是因为之前的气温偏低，积雪没有完全融化，等到5月气温骤升，才一下子融化，发生了洪水。说明洪灾的产生不是由于大规模、持续性降水所致，北疆春末发生特大洪灾，只能是大量季节性积雪融水所致。 第3题的关键依然在材料中给了提示“2010年5月初，该区域天气晴朗”，必须选择能够使天气晴朗的天气系统啊，这道题不应该错。 属中低难度题。; 图2曲线为某国2000年不同年龄人口数量与0与1岁人口数量的比值连线。18~65周岁人口为劳动力人口，其余为劳动力人口负担的人口。假定只考虑该国人口的自然增长且该国从2001年起控制人口增长，使每年新生人口都为2000年新生人口的80％．据此完成4~5题。; 【第4—5题】：该题组背景材料来自于中国人口红利是否消耗殆尽有关论著，切合中国面临的人口问题。0—1岁一般是指人口一年中新出生婴儿数，可以考量为人口出生率。劳动力负担一般是指15—60岁（本题认定为18—65岁，与国际上延长人口工作年限一致）。人口需要培养和赡养的人口数。一般而言，劳动力负担最轻是指新增人口和步入老年的人口与劳动力人口之比最小的时候，也就是指后者远远大于前者，基础与所谓的人口红利时期。劳动力负担最重是指新增人口和步入老年的人口与劳动力人口之比最大的时候，也就是前者远远大于后者。; 第5小题解题关键在于题干问题设置中的关键词是“最先”。出生人口的减少不可能迅速影响到劳动力的数量，而是在18年以后。性别构成不是受出生率的影响，而是受社会因素（如重男轻女思想、战争、人口迁移等）影响。劳动力年龄固定为18—65岁，劳动力年龄构成变化也要等到18年以后才会发生变化。出生率减少、婴幼儿减少，与婴幼儿相关的就业岗位减少，就业劳动力就会过剩而转行，所以首先受到影响的是职业构成（该题借鉴了我国台湾省地理测试卷和地理竞赛试题）。;选择1-5错误最高，说明什么？有三点原因： （１）选择1-3，巧妙的运用汉语的丰富、精确的表达，叙事了一个矛盾的两件事——晴朗，升温，与和常年比的涝灾。在“提取有效信息”和“运用所学知识分析地理问题”上独具匠心，使得很多孩子说——命题者深思熟虑。这是高中教育的精髓！不能引导孩子死记硬背，而是要学会诠释自然！ （２）4-5选择是难度系数最大的。之所以难！是因为这道选择题，给定特定的时间，和一个概念（比值），而4的设问，是要求在时间上迁移，5要求在分析原因方面拉出区分度。这种以空间时间为背景的问题设计，旨在引导中学教学，努力创设问题，完成课程目标的第二——过程与方法。地理的美，在于时间空间的特征和规律。这种量化的试题，为地理教育的发展指出了前进的方向。 （３）高考是指挥棒——30年不变的真理告诉我们。课改不是改课本，而是教师的教学理念、方式和学生的学习方法。最牛的教师是适应课标，用20年前的课本一样上出新的地理课！理念和思想，是制约中国基础教育的绊脚石。; 表1示意我国沿海某鞋业公司全球化发展的历程。读表l，完成6～8题。;7.该公司在尼日利亚、意大利建