空间直线与平面和平面与平面的位置关系.docVIP

§2.1.3 — 2.1.4 空间中直线与平面、 平面与平面之间的位置关系（张继） 解读新课标 学习本节内容时，应联想生活中的实例，抽象出直线与平面、平面与平面的位置关系．通过直观感知、操作确认的方法进行认识，同时也可从直线与直线的位置关系来类比联想出直线与平面的位置关系，从线线、线面的位置关系类比联想出面面的位置关系．学习的重点是抽象、归纳出直线和平面以及平面和平面的位置关系，培养空间想象能力和基本作图能力.1．空间中直线与平面的位置关系 (1)位置关系：有且只有三种 直线在平面内——有无数个公共点； 直线与平面相交——有且只有一个公共点； 直线与平面平行——没有公共点． 直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外． (2)符号表示：直线l在平面α内，记为lα；直线l与平面α相交于点M，记为l∩α＝M；直线l与平面α平行，记为lα. (3)图示：直线l在平面α内，如下图(1)所示；直线l与平面α相交于点M，如下图(2)所示；直线l与平面α平行，如下图(3)所示． 想一想直线l在平面α外，l就与α无公共点吗？ 2．两个平面之间的位置关系 (1)位置关系：有且只有两种 两个平面平行——没有公共点； 两个平面相交——有一条公共直线． (2)符号表示：两个平面α、β平行，记为αβ；两个平面α、β相交于直线l，记为α∩β＝l. 3)图示：两个平面α、β平行，如下图(1)所示；两个平面α、β相交于直线l，如下图(2)所示． 想一想：如果平面α与平面β平行，直线aα，直线bβ，那么a与b的位置关系是什么？ 指出：直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外，可用a α来表示 a α a∩α=A a∥α 例1（投影） 师生共同完成例1 例1的给出加深了学生对这几种位置关系的理解。 2、引导学生对生活实例以及对长方体模型的观察、思考，准确归纳出两个平面之间有两种位置关系： （1）两个平面平行 —— 没有公共点 （2）两个平面相交 —— 有且只有一条公共直线 用类比的方法，学生很快地理解与掌握了新内容，这两种位置关系用图形表示为 α∥β α∩β= L 教师指出：画两个相互平行的平面时，要注意使表示平面的两个平行四边形的对应边平行。 例2（投影）学生独立完成，教师引导纠错 此例的给出加深了学生对这几种位置关系的理解。 教材P50 探究 让学生独立思考，稍后教师作指导，加深学生对这两种位置关系的理解 教材P50 练习 学生独立完成后教师检查、指导 （三）归纳整理、整体认识 教师引导学生归纳，整理本节课的知识脉络，提升他们掌握知识的层次。 （四）作业 1、让学生回去整理这三节课的内容，理清脉络。 2、教材P51 习题2.1 A组第5题 课堂练习 1．直线l与平面α不平行，则(　　) A．l与α相交 B．lα C．l与α相交或lα D．以上结论都不对 2．对于任意的直线l和平面α，在平面α内必有直线m，使m和l(　　) A．平行　　　　　　　　B．相交 C．垂直 D．异面 3．两条直线不相交，则两条直线可能平行或者异面，那么两个平面不相交，则两个平面________． 4．平行于同一条直线的两条直线的位置关系是________；平行于同一条直线的两个平面的位置关系是_______________；平行于同一平面的两条直线的位置关系是_____________________；平行于同一平面的两个平面的位置关系是________． 5．用符号语言描述下列位置关 α β L α β