第4单元绿色生活.doc

课时备课（教案） 大吾联小 年 月 日 课题 环保家电 课型 第课时 教学 目标 知识目标 1、通过周围家电使用等方面的资料搜集，使学生树立环保意识，激励学生实施环保行动，实现环保的全民化。 能力目标 使学生树立环保意识，激励学生实施环保行动，实现环保的全民化 情感目标 引导学生从生活的细微处入手，将环保知识的宣传扩大化 内容分析 重点 难点 教法 学法 小组合作自主探究 教具学具 1、教师准备：资料1、资料2、调查表1、2、3 2、学生准备：课前小调查（关于环保家电） 教 学 过 程 教材处理 （一）课前准备 1、发放资料、调查表 2、分小组，四人一组 3、课前谈话 同学们，很高兴能与大家度过接下来的一节课，那我们今天课的内容就是说身边的一些小事，谈谈用到的物品。在上课之前，老师做了一些调查并整理了出来，请同学们快速阅读一下，同时和你在生活中见到的比对一下。 （二）创设情景，引出课题 同学们，今天我们就是观察一下周围的生活，那么老师捕捉了生活中几个简单的小镜头来给大家播放一下，并谈一谈生活中这些小镜头的看法。 教师总结：生活中很多小事我们都不注意，但正是这一件件小事却会对我们的生活带来我们意想不到的影响，当电灯常亮的时候我们是不是可以关一下灯；当就餐完毕的时候，我们是不是可以随手清理一下垃圾呢?可见生活中处处需要环保，那么今天我们就来谈一个有关环保的话题：环保家电。（板书） （三）寻找生活中的环保家电 首先，我们进入第一个环节：寻找生活中的环保家电 （小组合作，教师指导） 看来，同学们想要介绍的家电还真不少，如果我给你们一个舞台，相信大家一定能创建出属于自己的“环保家园” （四）环保家园 出示活动要求，开始活动（ 教师巡视） (五)小组汇报 (解说) 实物投影 （六）了解你没见过的环保家电 （七） 环保小记者 全班组建环保记者团，对家电的环保使用搜集小秘籍并做成宣传板进行宣传。 （八）环保全民化 环保不仅仅是我们小学生的事，每一个人都有责任，同学们，将你这节课学到的知识，告诉给你的家人和朋友，实现环保的全民化，同学们，看看周围的人，想想今后自己该怎么做？（播放视频） 教后 反思 课时备课（教案） 大吾联小 年4月23日 课题 喝上“海泉水”喽 课型 第课时 教学 目标 知识目标 1、初步了解我国的淡水资源现状，明确海水淡化的价值，明白海泉水是怎么制作出来的。 2、通过比较海泉水和普通纯净水的不同之处，掌握看一看、尝一尝、算一算等观察、比较的方法以及制作宣传手册的方法。 能力目标 3、引导学生体会我国淡水资源的珍贵，养成珍惜水资源的习惯。 情感目标 内容分析 重点 1、明确海水淡化的价值，体会我国淡水资源的珍贵，养成珍惜水资源的习惯。 2、通过比较海泉水和普通纯净水的不同之处，掌握看一看、尝一尝、闻一闻等观察、比较的方法以及制作宣传手册的方法。 难点 1、明确海水淡化的价值，体会我国淡水资源的珍贵，养成珍惜水资源的习惯。 2、通过比较海泉水和普通纯净水的不同之处，掌握看一看、尝一尝、闻一闻等观察、比较的方法以及制作宣传手册的方法。 教法 学法 教具学具 教师：纸杯、海泉水、普通纯净水、宣传手册、课件 学生：我国水资源现状的资料。 教 学 过 程 教材处理 一、激发兴趣，认识海泉水 1、谈话导入：同学们，今天是李老师第一次和你们一起上课，所以我特地给大家带来了一份见面礼（拿起小纸杯），先请你们润润嗓子，过会儿才能有力气举手发言。赶快尝尝看，味道怎么样？ 2、味道如何？（谁来说说？）（没什么味道、有点咸、有点甜……） 3、你觉得这是什么水？（矿泉水、蒸馏水、白开水） 4、同学们可都猜错了，其实刚才我们喝的是海水！不过，这可是经过加工后的海水，叫海泉水。 5、这节课我们就来研究海泉水（出示课题：喝上海泉水喽）想不想知道海泉水和我们平常喝的纯净水有什么区别？那我们就来做个比较吧！你想怎么做？ A：我想闻一闻它们的气味 海泉水是一种安全的饮用水，所以可以直接闻，如果是不明液体的话，就要用手轻轻扇着闻。 B：我要看一看 看什么？ 认真仔细的观察可以让我们学到许多知识，这种方法真好。 没有尝一尝，学生说出来也不算错 4、同学们知道的方法可真不少，李老师这儿也想向大家推荐几种方法：我们可以看看价格，还可以研究研究它们的标签，相信你会有更多的发现。注意听清老师提的要求：请大家边研究便做好记录（课件出