【2017年整理】高考备考(新课程高考试题分析及复习建议).ppt

普通高等学校招生全国统一考试“大纲”与“说明”的关系 　　《考试大纲》是为课程标准实验省区高考而编制的，但各个实验省区的高考方案各不相同，教学水平各不相同，开设的选修课也各不相同. 因此，《考试大纲》不能只针对某一省区，而应该是普适的、全面的，还要考虑到今后课程标准的修订、进一步的实验和实施. 在坚持统一的《考试大纲》的基础上，各实验省区可以根据《考试大纲》的指导原则，结合本省区高考方案和教学实际制定符合本省区的《考试说明》. 《考试大纲》和《考试说明》既是命题的依据，也是考生复习的主要依据. 　 在考试内容的范围方面，课程标准规定的范围较大，《考试大纲》依据课程标准来规定考试范围，可以小于课程标准的范围. 由于各个实验省区的教学情况不同，考试的内容也各不相同，所以各省区依据《考试大纲》制定《考试说明》时，在考试范围上可以小于《考试大纲》规定的范围.课程标准以模块的形式来呈现课程内容，因此在《考试大纲》的编写过程中，基本按照课程标准的模块体系来组织考试内容. 二、新课标高考内容变化 新增知识点： 1、幂函数 2、二分法 3、三视图 4、算法初步 5、统计 a、茎叶图 b、变量的相关性 6、统计案例 7、随机数与几何概型 8、全称量词与存在量词 9、导数及其应用 文科增加了6个基本初等函数的导数公式。 理科增加了定积分与微积分基本定理。 10、合情推理与演绎推理 11、（文）复数 有关新增教学内容的考查特点 1、充分体现教材改革的特点， 试卷 紧密结合新教材的内容。 2、试题中新增教学内容所占比例， 高于它们在课时中的比例。 3、新增内容与传统的教学内容紧密结合。 删减知识点: 1．两条直线的交角. 2．已知三角函数值求角． 3．线段的定比分点、平移公式． 4．分式不等式． 提高要求部分： 1、Venn图的应用； 2、分段函数要求能简单应用； 3、函数的单调性； 4、函数与方程、函数模型及其应用； 5、一元二次不等式背景和应用,加强了与函数、方程的联系； 6、从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题； 7、等差数列与一次函数的关系，等比数列与指数函数的关系； 8、离散型随机变量及其分布列的概念、离散型随机变量的期望值、方差； 9、知道最小二乘法的思想； 10、要求通过使利润最大、用料省、效率最 高等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用； 降低要求部分： 1、反函数的处理，只要求以具体函数为例进行解释和直观理解，不要求一般地讨论形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数； 2、解不等式的要求，如分式不等式，含绝对值不等式； 3、仅要求认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征；对正棱柱、正棱锥、球的性质由掌握降为不作要求； 4、不要求使用真值表； 5、文科对抛物线、双曲线的定义和标准方程的要求由掌握降为了解． 6、理科对双曲线的定义、几何图形和标准方程的要求由掌握降为了解，对其有关性质由掌握降为知道． 7、对组合数的两个性质不作要求． 8、原大纲理解圆与椭圆的参数方程降为选择适当的参数写出它们的参数方程． 依据三变化，授课把握度 例如： 1、反函数：了解指数函数y=ax与对数函数 y=log a x互为反函数（a0,a?1）; 了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系. 2、值域 3、复合函数的导数：能求简单的复合函数(仅限于形如f(ax+b) )的导数；了解复合函数的求导法则，会求某些简单函数的导数. 全国普通高校招生统一考试数学科试卷 １．结构 　　　全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分．第Ⅰ卷为12个选择题，全部为必考内容,每题5分,共60分．第Ⅱ卷为非选择题，分为必考和选考两部分．必考部分由4个填空题(每题5分,共20分)和5个解答题(每题12分,共60分)组成；选考部分实行超量命题，限量做题，由选修系列4的“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”各命制1个解答题(每题10分)，考生从3题中任选1题作答，若多选，则按题号最前的一题给分． ２、试题类型 　　　试题分为选择题、填空题和解答题三种题型．选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算或推证过程；解答题包括计算题、证明题，解答题要写出文字说明、演算步骤或推证过程．三种题型分数的百分比约为：选择题40%左右，填空题10%左右，解答题50%左右． ３、难度 　　　试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题。难度在0．6以上的试题为容易题，难度为0．4—0．6的试题是中等难度题，难度在0．4以下的试题为难题，三种试题应控制合适的分值比例，全卷难度控制适中． 新课程高考试题的主要特点 三、试