教学《数学七年级〔下〕北师大版》应注意的若干问题及建议.pptVIP

第五章 三角形 一、新增全等图形一节，展示了生活中很多全等的图片，旨在形成“全等”的感性认识，并能识别全等图形。“做一做”要求学生将一个图形分解为两个全等图形。目的在于培养学生的合情推理，直觉思维能力，为后面的演绎推理作准备。 二、关于“探索三角形全等的条件”，新教材从 确定一个三角形，需要几个条件入手 。 建议 （1）充分让学生动手画三角形，感受所给条件能否 画出唯一的三角形？ （2）建议引入“∵， ∴”等符号， 并渗透“三段论”， 简要批注理由。因为在三角形全等 这个地方， 是培养逻辑推理能力的最佳时机。 （3）在每个公理之后，补充一道例题，作为对公理 的应用，同时让学生摸仿证明的标准书写格式。 三、散点式批注教材 1、（P136 ）“任意两边”紧缩范围到“两小边”，减少思维量 。注意：该知识的生长点是“两点之间线段最短”。 2、（P138 ） 注意不要再去探究三角形三内角和为180度，而 转为，重点引导“从剪、拼图形”到“辅助线的联想”，探究“ 内角和为180度”的若干证明方法。 3、（P143—145 ） 关于认识三角形中的三线 新教材设计了一个学习过程（1）画，（2）折，（3）交于一点。 如何引出这“三线”的概念？ 4、（P