乘教育改革东风踏上现代职业教育发展新征程.docVIP

　　乘教育改革东风踏上现代职业教育发展新征程 乘教育改革东风踏上现代职业教育发展新征程 　　政策支持：高屋建瓴，全面指导广东现代职业教育发展方向 　　截至2012年底，广东：职业院校（含技工学校）近800所，在校生近310万人（其中，高职近72万人、中职238万人），连续三年居全国第一，占全国总数的1/10，成为全国最大规模职教体系；多项指标位居全国第一：职业院校在校生数全国第一，中职招生数和在校生数全国第一，每万户籍人口中职在校生数全国第一；率先探索现代职业教育体系和各种教学模式，在校企融合办学体制改革、集团化办学、中高职衔接一体化培养技能人才、实施双零（零学费入学，零距离上岗）新型智力扶贫模式、南方重要职教基地建设、现代学徒制 　　进入21世纪以来，十多年间，广本文由.L.收集整理东职业教育取得了十分辉煌的成就。而这一连串成就的背后，是一个又一个与时俱进的政策作推手： 　　2004年，广东省委省政府召开了全省教育科技人才大会，制定了《广东省教育现代化建设纲要（2004-2020年）》，印发了《广东省教育现代化建设纲要实施意见（2004-2010年）》，要求加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育。中等职业教育与普通高中教育规模保持大体相当，协调发展； 　　2006年，《关于大力发展职业技术教育的决定》《广东省大力发展职业技术教育实施纲要（2006-2020年）》相继出台，明确提出，推进职业技术教育现代化，为我省现代化建设提供数以千万计的高素质劳动者和数以百万计的高技能人才； 　　2008年，《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》出台。这一指导珠江三角洲地区改革发展方向的宏伟蓝图要求广东以中等职业教育为重点，大力发展职业教育，把珠江三角洲地区建设成为我国南方重要的职业技术教育基地，进一步明确了我省职业教育的发展方向，就是要构建与现代产业体系相适应的现代职教体系； 　　2011年，全省职业技术教育工作会议召开，出台了《关于统筹推进职业技术教育改革发展的决定》《广东省职业技术教育改革发展规划纲要》，要求突出重点，狠抓落实，加快建立完善具有广东特色现代职教体系。 　　在以上政策文件的指导下，广东在构建现代职业教育体系过程中，一步一个脚印，踏踏实实做好各项工作： 　　一是科学谋划职业教育三步走战略。第一步：十一五期间，实施职业教育发展壮大工程，以扩大办学规模为重点，满足全省人民群众受教育的需求，加快人口大省向人力资源大省转变。第二步：十二五期间，积极推进规模内涵协调发展，全面推进现代职业教育体系建设，加快人力资源大省向人力资源强省转变。到2015年，珠江三角洲地区率先建立与现代产业体系相适应的现代职业教育体系。第三步：到2020年，建立适应经济发展方式转变和产业结构调整要求的现代职业教育体系，全面建成南方重要的职教基地，实现高端发展，大规模培养适合支撑产业发展的高技能人才。目前第一步战略已顺利完成，正着力实施第二步战略。 　　二是统筹推进，形成适应产业转型升级的职业教育布局层次。第一，主动适应产业分布，调整职业教育发展重点。以产业聚集地珠三角地区为主做大做强职业教育，建成全省职业教育的核心地带和重要基地。欠发达地区则调整职业教育规划布局，通过合并、联办等一系列举措，整合资源，集中力量在地级市城区发展职业教育，逐步建成以地级市为主的职教集团；在人口多、有条件的县（市）办好一所既开展学历教育，又进行培训的职业院校或职教中心。第二，主动适应人才配置升级，提升职业教育发展层次和水平。一方面，中等职业教育提质创强工程，以重点学校和示范校建设为抓手，着力强化中职基础能力建设；另一方面，以珠三角为重点大力发展高等职业教育，加大高技能人才培养力度，提升人才学历层次和技能水平，增强服务、支撑和引领行业企业发展的能力。第三，主动适应双转移战略实施，一盘棋 统筹全省职教资源，促进协同发展。包括：以建设珠三角职教基地为载体大力实施转移招生，十一五以来累计近100万人；鼓励职业院校跨区域联合办学，鼓励珠江三角洲地区省重以上中等职业院校与东西两翼、山区学校结对子联合招生、合作办学、共同培养，结对子学校可采用2+11+21.5+1.52.5+0.5等形式组织安排教学等等。 　　三是对接产业，不断深化职业教育人才培养模式改革。大力推进集团化办学，形成校企一体培养人才的格局；探索现代学徒制，校企双元培养实用人才；以中高职衔接三二分段为重点，促进高端技能人才培养一体化。 　　四是推进专业课程及评价体系建设。第一，研制中高职衔接专业和课程标准。依托中英职业教育合作项目开发了4个中高职衔接专业课程标准和16个中高职衔接高职人才培养方案、46个中高职衔接中职段专业教学指导方案，并应用于人才培养之中。第二，改革职业教育课堂教学方法。学习借鉴英国以学生为中心教