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学校德育不是单行线 柳州市融水县民族小学 韦昕欣 【论文摘要】现阶段社会道德环境中的失德现象直接影响到学校德育工作的有效性，它易于动摇学生的道德信念，并直接影响学生的价值选择。要破解这一困局，就要突出学校德育对社会的引领性作用，注重培养学生的道德主体意识，提高其道德主体能力，并积极优化校园德育环境，加强师德建设和学校制度建设。 【论文关键词】学校德育　社会道德环境 　　近年来，社会上流行这么一句话：“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品。”来自社会的压力使学校教育面临巨大的挑战，而学校教育呼声越来越高的就是德育教育。 在市场经济的大环境下，学校在保证德育的实效性、提高德育工作的效益上，进行了大量创造性的探讨，付出了艰辛的劳动。然而，由于社会上各种不良思潮、观念、行为与生活方式的“包围”、影响、冲击，不少学校正面临着市场经济越发展，学校德育整体效益越滑坡这一严峻现实－－学校德育与社会之间的空隙愈来愈大。笔者以为，这种空隙的产生，源于学校德育成本加大的结果－－抵消学校德育的反作用力在加大。实践表明，单靠学校去抵挡乃至消除这种反作用，显然有些力不从心。 一、传统的德育教育方式和部分人心目中的德育定位落后于社会变革中的学生的教育要求 长期以来学校的德育工作，沿袭“运动式”的教育方式，教育内容抽象、空洞而一成不变，缺乏较强的层次性和针对性。这种教育的方式和内容对今