S版四年级语文(上)争吵.pptVIP

童年的生活是丰富多彩的,它如一条小河不停地翻腾着浪花,而每一朵浪花都有一段动人的故事,有时欢唱着优美的歌,有时倾诉着一丝烦恼.在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰,你与同学有争吵吗？ 学习目标： 1、有感情的朗读课文，理解课文内容。 2、学会懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱。 3、能联系课文内容，理解父亲说的话。 　　 预习检测： 1、课文讲了一件什么事情？ 我和克莱蒂因为（ ）发生争吵,我（ ）克莱谛（ ）, 最后（ ）。 2、课文是按（ ）顺序写的。 事情发展 本子被弄脏 报复 故意弄脏他的本子 和好如初 1、克莱谛把“我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？ 2、当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他的表现是怎样的？为什么他在举手之后又急忙缩回去了？ 自学探究一： 讨论： 他只是微笑着说：“我不是故意的”。 我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。 1、克莱谛把“我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？ 他的表现：脸都红了，举起手又急忙缩回去。 “脸红”说明他生气。“举起手又缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，“我”会受到批评。 讨论： 2、当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？　　 自学探究二： 1、在“我”实行报复行为之后，“我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。 2、克莱谛为什么先后两次说“我在外边等着你！” “我”每次都是怎样领会的？ 3、从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。“我”又是一个怎样的孩子？ “我觉得很不安，气也全消了。我很后悔那样做。……该有多好！” 　 讨论： 1、在“我”实行报复行为之后，“我”又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。 克莱谛两次说这句话，是想让“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。 第一次：“我”感到不安、觉得后悔； 第二次：“我”虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。 讨论： 2、克莱谛为什么两次说“我在外边等着你！” “我”每次都是怎样领会的？ 讨论 从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。 “我”则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。 3、从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。“我”又是个怎样的孩子？ 重点理解 1． 克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 这句话说明了克莱谛对“我”故意报复的行为既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？他满以为“我”会认识到自己的错误，甚至公开认错，但“我”却没有这样做，这使他为“我”感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。 2．既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。 这是父亲对“我”的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。 把描写“我”内心活动的段落找出来，体会一下“我”是一个怎样的人。 是非清楚 胆子小、爱面子 克莱谛又是一个怎样的人？ 胸怀广阔、善解人意 知错能改 　　◎ 假如克莱蒂没有主动和“我”重归于好，事情会怎样发展？ 　　◎ 你喜欢课文中的哪一个人物？说说喜欢他什么？