第六课近代工业的.pptVIP

高唐县梁村中学 张俊兰 一、洋务派的“药方” 什么叫洋务派？ 主张学习西方先进生产技术和练兵方法，建设近代化国防的一批人 洋务运动中的军事工业 洋务派创办的民用工业 二、爱国知识分子的“药方” 李鸿章的感慨 张謇为什么历经重重困难弃官从商？ * * 北师大版义务教育课程标准八年级历史上册 说课流程 一、教材分析 二、学情分析 三、说教法与学法 四、教学流程 一、教材分析 1、教材的地位与作用：本课是第二单元的第一课。这一单元主要讲述中国近代化的艰难起步，随着本课近代工业的兴起，中国的资本主义产生并发展起来，为以后维新变法、辛亥革命、新文化运动等救国尝试提供了经济基础，起到了决定性的作用。 2、教学目标： ?（一）、知识与能力：列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业，了解李鸿章、张謇和詹天佑等，培养正确认识和评价历史人物的能力。 ?（二）、过程与方法：通过播放张謇的视频，增强学生的感性认识；通过合作探究，让学生在 课堂参与中主动接受历史知识 ?（三）情感态度与价值观：通过对本课的学习，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。 ?3、重点：洋务派创办的军事和民用工业，张謇的爱国行为。 ?4、难点：对洋务运动的评价。 ? ? ? ? 二、学情分析 ? 八年级的学生已初步掌握了学习历史的基本方法，具备了一定的学习能力。 就本课教材内容而言，学生对詹天佑、京张铁路、张謇等史实有一定的感性认识，但不系统不全面。关于洋务运动、军事民用工业、民族资本家等，理论性较强，学生理解分析起来有一定的难度。 三、说教法与学法 ? 在新课程理念指导下，为了突出重点，突破难点，达到教学目标，结合这节课的教学内容和初二学生的特点，采取启发引导——分组导学 ——汇总升华的方法，并使用多媒体课件辅助教学，指导学生运用探究与合作学习法；讨论法；成果展示法。 ? 设计意图：通过教法与学法让学生大胆参与课堂教学，使传授知识与培养能力融为一体，从 而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。 ? ? 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华战争 从“自强”到“求富” 轮船、铁路与电报业的出现 状元实业家——张謇 詹天佑与京张铁路 爱国知识分子 中 国 近 代 工 业 洋务派 设计意图：让学生对本课内容有一个整体认识，知道各目之间的关系。从而做到心中有数。 代表人物： 主张： 时间： 药方（内容） 学习西方先进技术和练兵方法，建设近代化国防。 19世纪60——90年代 创办了一批军事工业 筹建新式陆海军 创办民用工业 根本目的： 维护清朝的统治 破产： 甲午战争中，北洋舰队全军覆没。 自强 制器 练兵 求富 失败 什么叫洋务运动？ 从19世纪60—90年代，洋务派开展的一场“师夷长技”的运动。 洋 务 派 代 表 人 物 奕 曾国藩 李鸿章 左宗棠 至恭亲王等请购买外洋船炮，则为今日救时第一要务...不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。 ——曾国藩《复陈购买洋船炮折》 注：“发”指“太平军”，“捻”指的是“北方的捻军”，他们都是农民起义军。 从材料中可以看出洋务派兴办洋务运动的 目的是什么？ 想一想：清政府学习西方的目标是什么？又是从哪些方面学习的呢？ 治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。 ——奕 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器…… ——李鸿章 自强 制器 练兵 江南制造总局炮厂（1865年） 福州船政局（1866年） 北洋舰队“镇远”舰 北洋舰队“定远”舰 北洋水师 南洋水师 福建水师 近代海军 开平矿务局 上海机器织布局 汉阳铁厂 近代民用工业 轮船招商局 唐山至胥各庄通车情形 福州 左宗棠 福州船 政局 1866 引进西方先进技术，促进了中国近代工业兴起 上海 李鸿章 江南制 造总局 1865 学习西方先进生产技术，制枪造炮，增强国防力量 作 用 地点 创办人 企业名称 时间 兴起原因 唐山 李鸿章 开平矿务局 1878年 唐山 唐胥铁路 1893年 天津 李鸿章 天津电报局 1880年 客观上刺激了中国资本主义的发展，一定程度上抵制了外国经济势力的扩张。 上海 李鸿章 轮船招商局 1872年 湖北 张之洞 湖北织布官局 1888年 武汉 张之洞 汉阳铁厂 1893年 配合军事工业发展的需要 作用 地点 创办人 企业名称 时间 兴起原因 实 业 救 国 大生纱厂 科技救国 詹天佑、1