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本章教学目标和重点 教学目标 在了解人类心理与行为一般特征的基础上进一步理解和把握大学生身心发展的特点。了解高校学生自我意识的主要特点，帮助学生进行自我教育。 教学重点 1、人类心理现象的主要内容 2、大学生心理特点及表现 3、自我意识与自我教育的含义 4、自我教育的途径与方法 第一节 人类心理与行为的基本内容与特征 一、人类心理定义 心理是脑的机能。 心理是客观现实的反映。 概括地说，心理是大脑对客观现实的主观反映。 二、人类心理现象的主要内容 人的心理 三、人类的心理与行为 行为是指有机体的反应系统，包括一系列的反应动作和活动。 人类的心理是通过行为表现出来的。通过对行为的直接观察与科学分析，可间接地推断人的心理活动的性质与水平。因此，心理学有时又被称为行为科学。但是，心理活动与行为之间并不是必然的对应关系。例如，“口是心非”、“表里不一”。 第二节 学生身心发展的基本特点与教育 一、高校学生生理发展的基本特点 大学生的生理发展特点:大学生处于人体生长发育的“第二生长高峰期”后期，身体各器官的功能趋于完善和成熟，生理发育已全面接近或达到成年人的水平。 二、高校学生心理发展的基本特点 认知：注意力基本达到成人水平，有意注意可持续160分钟左右；整个记忆达到逻辑记忆发展的顶峰；抽象思维能力特别是辩证思维能力得到高度发展；想象更加积