2016届高考语文基础知识总复习精讲(语言表达生、准确、鲜明)范例.ppt

串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。如： 读书破万卷，下笔如有神。 (3)对偶的作用。 ①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。 ②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。 ③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。 6.排比 (1)排比的特点。 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。 (2)排比的作用。 加强气势，强调内容，加重感情。 7.反复 (1)反复的特点。 为了强调某种思想、突出某种情感，重复使用某些词语或句子。 (2)反复的作用。 ①常用于说理文章，起强调作用。 ②抒情写景，感染力强。 ③承上启下，划段分层。 ④加强节奏感，增强旋律美。 8.设问 (1)设问的特点。 设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法的一种修辞手法。设问是无疑而问，目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们思考。 (2)设问的作用。 设问不同于一般的疑问句，它是一种应用较广泛的修辞手法。有的文章直接用设问作标题，这种标题能够起到吸引读者注意力、启发读者思索，更好地体会文章中心思想的作用；有的设问用在一段或一节文章的开头或结尾，这种修辞手法能起到承上启下的作用。至于在长一点的说理文章中,为了使论证深入，波澜起伏，在关键的内容上设问说理更是行之有效的办法。 9.反问 (1)反问的特点。 反问也叫反诘，是为了加强语气，用疑问句的形式来表达确定的意思的一种修辞手法。 (2)反问的作用。 加强语气，增强表达效果，使语句具有无可辩驳的力量，能激发读者感情，给读者留下深刻的印象。 一、“准确”题的解题方法 考查语言运用表达的“准确”，主要表现在词语运用上。解题时要注意词语运用是否符合情境、事理、场合、心理、程度、对象等。 1．情境 如贾岛《题李凝幽居》中“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。”是用“推”合适，还是用“敲”合适呢？如果在白天，与李关系亲则“推”，关系疏则“敲”，而当时是在半夜里(连鸟都在树上的窝里睡着了)，李凝又是幽居，因此“敲”门更符合情境。 2.事理 如“今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍珠砌成的崭新世界！”其中的“砌”用得不准确。“砌”是层层垒起之意，用颗粒状的珍珠来“砌成”，不大可能。可把“砌”换作“缀”，它有连缀组合和装扮的意思，可形象地描绘出洞庭的新气象。 3.场合 正确使用口语、书面语。口语和书面语的转化，复述或转述的重点的转化，要注意转述时间、场合、对象等具体情况。 4.心理 能准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态。如：“近乡情更怯，不敢问来人”中“更”字用得很准确，写出了诗人越走近家乡越是担心家里已发生变故的惶恐心理。 5.程度 如“有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。”中“收集”用得不准确。“花了几十年的心血”，找寻的程度应该很高，所以用“搜集”更准确。 6.对象 如“随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具”，“宰杀、解剖”用得不准，因为宰杀、解剖的只能是牛羊，而不是牛羊的肉。 此外，还要注意用词的规范、语序的合理、句子的完整等。 【例1】　下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。 ①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，?瞻仰中山先生的陵寝，?重温先生的教诲吧！ 解析：此题语段的对象是中学生，①处“先生们，女士们”的称呼不合情理，与对象身份不合。⑤⑥⑦三处语序不当，“苍松翠柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。⑩处“故地重游”与第一句的“第一次”矛盾。 答案：(1)①处改为“朋友们”或“同学们”。(2)⑦处与⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。(3)⑩处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。 【例2】　阅读下面的文字，回答问题。 如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字承载着人类的智慧