人员选拔与测评第9章.pptVIP

第九章 品德测评 案例分析: [案例] 最近，小王在参加G公司招聘公司人力资源部经理的面试时，遇见了这样一道题目： 某小镇有一对兄弟，十分窘困，想偷偷离开，可是没有钱。于是哥哥在一家商店偷了1000美元。弟弟则向一位老人借钱。这位老人是出了名的好心肠，弟弟撒谎说，自己生了严重的病，急需钱手术，希望老人借给他1000元，病好之后还给他。其实，弟弟没有病，更不会还钱给老人。老人虽然与弟弟素不相识，却给了弟弟钱。最后，兄弟两人离开了小镇。 需要回答的问题是： 1、哥哥偷钱和弟弟骗钱，谁更坏？为什么？ 2、你认为欺骗老人是最坏的事情吗？为什么？ 主要内容 品德的概念、特征与品德测评的含义 品德测评的量化依据、量化的方法以及量化中应注意的问题 品德测评的方法 案例分析: 1、几个亚洲国家的品德测评 2、人力资源经理品德素质测评方案 3、高校教学科研人员的品德测评 * * 一、品德概念的界定 第一节 品德的概念及品德测评的含义 潘菽教授在其《心理学》中的定义，即认为品德是个人依据一定的道德行为准则行动时所表现出的某些稳固的特征。 品德“包括人的思想观念（人生观、世界观）、政治态度、法制观念、道德品质等全部内容”。 品德是指个体言行中表现出来的某些稳固的倾向和特征 。 二、品德特点 第一节 品德的概念及品德测评的含义 1、品德是一个耗散结构系统。 2、品德内外的统一性。 3、品德具有稳定性 4、品德具有差异性 三、品德测评含义 第一节 品德的概念及品德测评的含义 所谓品德测评，是指一种建立在对品德特征信息“测”与“量”基础上的分析与判断活动。在这种活动过程中，测评者通过“测”与“量”的活动，获得所要搜集的品德特征信息，然后对它们进行综合分析与评判解释。 品德测评是指测评者采种科学的测评手段（工具），有目的地系统地收集被测评者在某一时期内主要活动领域中的品德特征信息，针对某一测评目标体系作出数量或价值判断，或者直接概括与引发品德行为独特性的过程。 一、品德测评的理论依据 第二节 品德测评的理论依据与量化 测评应满足的三个充分条件是： 1、测评对象客观存在，并可以被人认识与把握。 2、测评对象的质与量具有大小、强弱与多少上的程度差异、数量差异或存在与否差异。 3、测评对象这种质与量的差异可以通过比较进行确定与报告。 二、品德测评的量化 第二节 品德品德测评的理论依据与量化 1、品德测评量化的可能性与必要性。 例如，前面提到的两个“经常”，若前一个每月做一次好事之“经常”以数字1表示，后一个每月做4次好事之“经常”以数字4表示，则不但对这两个“经常”进行了由表及里的揭示，而且还对它们从数量上进行了区分。 2、品德测评量化的实质与功能。 从哲学角度看，品德测评量化就是通过测量手段来提示品德的数量特征与质量特征，使人们对品德有更加深入更本质的认识； 从数字角度来讲，品德测评量化就是通过品德测量法则，把个体稳定的行为特征和倾向空间，进而综合反映个体品德的差异与水平。 二、品德测评的量化 第二节 品德测评的理论依据与量化 3、品德量化的主观性与客观性 品德测评的量化是主客观的有机结合。对于品德中客观存在的数量特征的量化是客观的，而对于品德中的许多质量特征的量化，则是主观的。 4、品德测评量化的内容与形式 （1）品德测评的一次量化与二次量化。 （2）品德测评的类别量化与模糊量化。 （3）品德测评的顺序量化、等距量化与比例量化。 （4）品德测评的当量量化。 二、品德测评的量化 第二节 品德测评的理论依据与量化 品德测评的各种量化形式比较 分项指标加权 能够对不同的测评对象进行数值综合 对不同类别、不同质的对象近似量化，异质比较 偏于主观，形式量化 当量量化 模糊综合量化 模糊数学运算，综合比较 非分类性隶属度判别 偏于主观，实质量化 模糊量化 标准分数转换 能够进行程度差异比较 同上，程度判别 同上 比例量化 优、良、中、差等级的量化 能够进行差距大小比较 同上，差距判别 同上 等距量化 名次 能够进行顺序比较 同上，顺序差异判别 偏于客观，实质量化 顺序量化 政治面貌 只在区分，无法比较 分类，标记，转化，定性判断 偏于主观，形式客观 类别量化 纪律性 能够在定性基础上进行定量比较 对无法直接量化的对象量化，质量判别 主客观兼并，形式实质兼有 二次量化 行为次数统计 能够进行数值大小比较 直接揭示品德外显数值，定量判别 客观、实质量化 一次量化 量化实例 量化特点 量化作用 量化性质 量化形式 二、品德测评的量化 第二节 品德测评的理论依据与量化 5、品德测评量化中行为的表面性与思想动机的隐蔽性 品德测评的量化应以什么为其直接对象呢？“判断一个人当然不是看他的声明，而是看