一年级上册6～10的认识整理和复习课件.pptVIP

6～10的认识和加减法;教学内容：教科书69-72页。 复习目标： 1、通过复习使学生加深对l0以内数的认识能正确熟练地书写0—10各数。 2、使学生进一步理解加法的含义熟记加法表较熟练地口算10以内的加法。 3、通过复习使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。 4、通过减法表的复习，使学生系统地掌握10以内减法，提高计算熟练程度。 5、使学生能正确解答用图画表示的应用题。 6、通过综合练习，使学生对本单元所学内容进一步巩固和加深理解。 复习重点：10以内数的顺序、组成和有关10以内的加法以及10以内的减法。 复习难点：使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣，使学生能正确解答用图画表示的应用题及图画应用题 。 教具准备：教学课件。 复习过程：;一、谈话导入 师：请小朋友想一想：我们本单元学过了 哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好 。 二、复习学过的数字的大小及顺序 师：同学们我们学过那些数字那？ 生：0，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 师：那你们知道这些数字的大小顺序以及该怎样使用吗？ 生：知道 师：好，那我就考考你们，出示课件 1、写一写;一定要写规 范。;0;按顺序在□里填数。;1. 小动物身上最大的数是( ), 最小的数是( )。 2. 从右边数，第3只与第5只小动物身上的数的和是 ( )。 3. 把左边的5只小动物身上的数，从大到小排列。 ( )＞( )＞( )＞( )＞( );出示第69页第l题主题图。 师：小朋友们看图上画了些什么????? 生：有三个小朋友坐电梯。??? ? 师：他们分别说些什么?你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层?小女孩呢????? 生：小男孩住6层，小女孩住8层。???? ②师：你是怎么知道的? ③联系生活，说一说你的家住在哪道街?几号楼?几单元?几层? 学生踊跃发言，介绍自己的住址。;6;3、复习10以内的加法;问：看每一横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点? 老师：边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位置，得数一样。? 练习：老师任指一题，学生很快地说出得数一样但两个数调换位置的算式。 (2)指导学生竖看加法表。 问：第一竖行是加几的?有几道?第二竖行是加几的?有几道?第三行呢??? 师：竖着看，有9行，从左到右依次是加1、加2、加3??加9。 让学生感知：一个加数变大另一个加数不变，得数也变大的规律。 (3)练习。老师任意指一道题学生都能迅速、正确说出得数。 ;在卡片上写出10以内所有的加法算式。;4、复习10以内的减法;问:每一横行的左右两边算式有什么规律呢?(老师边问边指题:5-l和5-4、5-2和5-3。 先由学生试说,后老师补充:每一横行左右两边的算式是有联系的,如：5-l=45-4=1,5-2=3、5-3=2。他们都可以用同一个组成来想。） 接着老师任意指题，学生说出有联系的算式。 问：竖看减法表，编排上有什么特点呢? 第一竖行减号前面是哪些数?(减号 前面是2—10)减号后面都是什么数?(都是1) 第二竖行减号前面是哪些数?减号后面都是什么数? 第三竖行呢??? 师：竖看减法表，第一竖行是几减1，第二竖行是几减2，第三竖行是几减3?? 老师任意指表中的一道题，学生很快说出得数。 ;说说表里的算式是怎样 排列的。;三、复习指导——练习“用图画表示的应用题”。;＝;车上原来有 9个人。;＝;＝; 还能提出什么问题？;7;2;;3;;＝;＝;;6;