物理实验绪论范例.ppt

大学物理实验课程绪论2015年9月 物理实验的任务 物理实验课的基本程序(三个环节) 实验预习—实验能否顺利进行的关键 实验操作 实验报告—实验的总结 一、预习报告内容： ● 实验前必须认真预习，写出预习报告，经教 师检查同意后方可进行实验。 ● 原始数据记录须经指导教师审阅签名。 ● 实验报告（包含数据处理+作图）和预习报告必须在下一次实验上课前交教师批阅。 实验成绩评定 1. 成绩评定办法： 总成绩 = 平时平均成绩70%+ 实验考试成绩30% ★平时实验成绩：按所做实验项目计算。每个实验满分为100分，其中预习10分，操作50分，报告40分； ★实验考试：由老师安排一个实验作为考试。 1. 无故迟到者实验要扣分，迟到达15分钟以上者，取消本次实验，成绩为零。无故旷课者本次实验记零分； 2. 没有预习报告不得进行实验; 3. 未按时交实验报告者要视情节情况扣分； 4. 抄袭及被抄袭者，本次实验均记零分； 5. 违规操作实验损坏仪器的按有关规定处理。 第一节、测量与误差 一、测量的概念及分类 1、测量：将待测物理量与选作计量标准的同类物理量进行比较并得出倍数的过程。 倍数值——数值；选作的计量标准——单位。 测量值=数值+单位 2、单位 按照中华人民共和国法定计量单位的规定，物理量单位均以国际单位制（SI）为基础。其中基本单位有七个，其他物理量的单位可以由这些基本单位导出，故称导出单位。 3、测量的分类 按测量结果是否由测量仪器直接获取为标准。  定义: 对一待测物理量 x 误差dx＝测量结果 x －真值μ ? 真值：物理量在一定实验条件下的客观 存在值。 ? 测量误差存在于一切测量过程中，可以控制 得越来越小，不可能为零。 （1）系统误差 定义：在相同的测量条件下多次测量同一物理量，其误差的绝对值和符号保持不变，或在测量条件改变时，按确定的规律变化的误差。 特点：确定性，有规律性，可修正性。 来源：?测量仪器的缺陷；?实验理论和方法不完善；?测量者生理或习惯偏向。 （2）随机误差 定义：在同一条件下多次测量同一量时，误差的大小和符号出现无规则变化。 特点：随机性，服从统计规律。 来源：?观察者的感官灵敏程度；?仪器的精密程度；?周围环境的干扰；?其它无法控制的偶然因素。 随机误差正态分布的特征 正态分布函数的数学表达式 第二节、 有效数字及运算 ● 有效数字的读取 ● 有效数字的运算 ● 有效数字尾数的舍取规则 一、有效数字的概念 有效数字尾数的舍入规则 —— 四舍六入，五凑偶 ① 拟舍弃数字的最高位为4或4以下的数,则舍去。 ② 拟舍弃数字的最高位为6或6以上的数,则进一。 ③ 拟舍弃数字的最高位为5时，前一位数为奇数， 则进一；为偶数，则舍去。 例： 4.32749→4.327 4.32751→4.328 4.32761→4.328 4.32850→4.328 二、有效数字的性质和说明 1、有效数字的位数与小数点的位置无关； 2、“0”在有效数字中的特殊地位。 1206cm 2.0000mm 0.000125cm 0.001206mm 四位 五位 三位 四位， 3、参与计算的常数，如 4，π，e等，其有效数字的位数可以认为是无限的； 4、如遇到测量结果是用科学计数法表示时，指数部分不计入有效数字的位数。 电子的电荷 库仑四位有效数字 三、有效数字的运算 准确数+准确数=准确数 准确数+存疑数=存疑数 存疑数+存疑数=存疑数 进位视为准确数 计算结果保留一位存疑数 有效数字的运算规则 （1）加、减运算中，和或差的可疑数字所占数位，与参与运算的各数据项上存疑数字所占数位最高的相同。 （2）在乘、除运算时，积或商所包含的有效数字位数，与参与运算的各数据项中有效数字位数最少的那个相同。  乘方开方:有效数字与其底的有效数字相同。 一般函数运算： 将函数的自变量末位变化1个单位,运算结果产生差异的最高位就是应保留的有效位数的最后一位. 例: sin30°2′=0.500503748 sin30°3′=0.500755559 两者差