鄂教版小学四年级下册品德与社会教案.docVIP

鄂教版小学五年级下册品德与社会教案 目 录 第一单元 我们天天在进步 1 1 不经历风雨怎么见彩虹 2 2 我是好样的 9 3 我懂得了…… 14 第二单元 我们生活在信息时代 19 4 通信王国探秘 20 5 网络漫游 25 6 小“窗口”，大世界 30 第三单元 我们出行真方便 35 7 日行千里不是梦 36 8 安全才能回家 43 9 出行指南 49 第四单元 工农业与我们的生活 54 10 农业是我们的衣食之源 55 11 工业与我们的生活息息相关 60 第一单元 我们天天在进步 教学目标 情感与态度 培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度；帮助学生建立自信心；理解并做到宽容待人。 行为与能力 正视困难和挫折，自我调节，提高适应能力；认识自己，充满自信；欣赏他人，发现他人长处。 知识与技能 知道失败是成功之母；认识自己，充满自信，勇于表现自己；取长补短，学会合作。 教学重点 培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度；了解自我，培养自信心；认识到每个人都有自己的优点。 教学难点 遇到挫折会勇敢面对；发挥自己的优点，明白自信能使人快乐；了解自我，取长补短。 教学时数 第一课 3课时 第二课 2课时 第三课 2课时 教学程序 1 不经历风雨怎么见彩虹 学情分析 随着年龄的增长，中高年级小学生的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，他们对周围的人、1事也逐渐有了一定的思考，并形成相应的态度。从孩子的心理特点和认知程度上来看：小学生的形象思维占主导地位，他们精力旺盛，活泼好动。在此阶段，我们应帮助他们正确对待生活中的不如意的事，能够既看到自己的长处而树立自信心，又能不怕困难，体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极向上的生活态度。 因此，针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。教学难点是：遇到挫折时，能学会勇敢面对。 在突破重难点的过程中，教师应注意：我们可以按照学生的年龄特点，积极开展丰富多彩、健康有益的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长。 设计思路 “儿童的生活是课程的基础”，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。因此，我在教学中力求把教学内容与儿童丰富多彩的现实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感受勇敢与乐观，学会不怕挫折、勇敢生活。 教学目标 情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。 能力目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。 知识目标：知道失败是成功之母。 教学重点 帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。 教学难点 遇到挫折时，能学会勇敢面对。 教学准备 教师准备：教学课件、成长足迹图 学生准备：收集名人面对各种挫折的案例 课时安排：3课时。 教学教程： 第一课时 活动一 制作晴雨牌，心情翻出来 1.（课件创设情境）师：生活的天空会有雨有晴，因此我们的心情也会 随之变化。今天你的心情能作一下“天气预报”么？ 2.教师讲要求，学生制作晴雨牌，标示自己的心情。 3.师：请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。 4．师：“晴”是为什么高兴？“雨”是为何烦恼？请将心里话写在晴或雨牌。 5.小结：大家的生活都很幸福。我们像美丽的花朵，在亲情，友情，老师的关怀下茁壮成长。我们也希望我们的成长之路撒满阳光，一帆风顺。然而，生活中难免有风雨，我们的天空不可能每天晴朗。 【设计意图：引导学生通过不同的心情体验，明白生活不是一帆风顺的，生活中的风风雨雨对自己的心情有很大地影响。】 活动二 写下烦心事，烦恼说出来 1.师：同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折， 能把你遇到的挫折与烦恼告诉大家吗？ 2.学生分组成立心理咨询室，轮流当心理医生，倾听大家的烦心事是什么？ 3.小结：大家会发现人人都会有烦恼，但有的算不了什么，大胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多！ 【设计意图：引导学生从自己的具体事件中认识到面对挫折时，积极的心态有利于战胜挫折，而消极的心态只会让自己陷入僵局，不利于解决问题。帮助学生树立面挫折时的信心，培养面对挫折的积极心态。】 活动三 挫折怕什么，勇气拿出来 1.（演示课件：播放一段音乐《命运》。）师：贝多芬的《命运》那激昂的旋律让无数人为之震撼，这首曲子也折射出一位伟大音乐家的坎坷一生，现在我们就来听听这位伟大的音乐家的故事。（演示课件：播放贝多芬的故事。） 2.师：在贝多芬的生活中，哪些事件让他倍受打