第五章---细胞的能量供应和利用复.pptVIP

　2．下图表示绿色植物光合作用和呼吸作用过程中CO2和[H]的变化，相关叙述正确的是(　　) 　　 　　 A．过程①发生在叶绿体囊状结构薄膜上，过程②发生在叶绿体基质中 B．过程⑦只发生在细胞质基质中，过程⑧只发生在线粒体中 C．过程⑤⑥均需要[H]作为还原剂，均需要ATP提供能量 D．过程①③产生的[H]都将与氧气结合产生水 Ａ * * 需叶绿素、光、酶 2．多因子外界因素对光合作用速率的影响 (1)曲线分析 　 ①P点前，限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随其因子的不断加强，光合速率不断提高。 　 ②P点到Q点之间，限制因子既有横坐标因素，也有其他因素。 　 ③Q点后，横坐标所表示的因素，不再是影响光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取适当提高图示中的其他因子的方法。 　(2)应用 　　温室栽培时，在一定光照强度下，白天适当提高温度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同时适当增加CO2，进一步提高光合速率。当温度适宜时，可适当增加光照强度和CO2浓度以提高光合速率。总之，可根据具体情况，通过增加光照强度、调节温度或增加CO2浓度来充分提高光合速率，以达到增产的目的。 　　3．内部因素 　　(1)同一植物的不同生长发育阶段 图10-9 　　根据植物在不同生长发育阶段光合作用速率不同，适时适量地提供水肥及其他环境条件，以使植物茁壮成长。 　　(2)同一叶片的不同生长发育时期 　　①曲线分析：OA段为幼叶，随幼叶的生长，叶面积不断增大，叶内叶绿体、叶绿素含量不断增加，光合作用速率不断增加。AB段为壮叶，叶片的面积、叶绿体和叶绿素都处于稳定状态，光合速率也基本稳定。BC段为老叶，随着叶龄的增加，叶片内叶绿素被破坏，光合速率也随之下降。 ②应用：农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶，茎叶蔬菜及时换新叶，这样可减少其细胞呼吸对有机物的消耗 　　例3　为探究影响光合作用强度的因素，某实验小组将一定量的小球藻浸入盛有适宜培养液的两只试管中，1试管和2试管的CO2浓度分别设置为0.05%和0.03%，以白炽台灯作为光源，移动台灯改变光源与试管的距离进行实验。根据实验结果绘制成图10-11中曲线1、曲线2。请分析回答： 图10-11 (1)测定净光合速率除了测定氧气释放量，还可以测定________吸收量。 (2)据图可知，限制D点净光合速率的主要因素是_____，限制EF段净光合速率的主要因素是________。F点的含义是_________________。 (3)该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验(CO2浓度为0.05%)，实验结果见下表： 温度(℃) 10 20 30 40 50 光照下释放O2(mg/h) 9.67 14.67 19.67 21.67 19.33 请根据预实验结果，分析并设计探究实验思路： 　　①该实验的自变量是________，在实验过程中应如何设置该自变量？________。 　　②同时，还应控制好的两个主要无关变量是________和________。 　　[答案] (1) CO2 　　(2) CO2浓度　光照强度　植物光合作用速率等于呼吸作用速率 　(3)①温度　用水浴锅依次控制好温度38 ℃、39 ℃、40 ℃、41 ℃、42 ℃(必须设40 ℃组，另外在30～40 ℃、40～50 ℃各至少设置一组)。 　　②光照强度(光照时间和距离)　小球藻的数量　　 　　2．光合作用实际CO2消耗量(叶绿体消耗CO2量)＝实测植物CO2消耗量＋细胞呼吸CO2释放量。 　　3．光合作用葡萄糖净产量(葡萄糖积累量)＝光合作用实际葡萄糖生产量(叶绿体产生或合成葡萄糖量)－细胞呼吸葡萄糖消耗量。 　　通常情况下，以下几种说法应分别代表不同的光合量。 　　(1)表示净光合量(表观光合量) 　　①植物(叶片)“吸收”CO2量或实验容器内CO2的减少量。 　　②植物(叶片)“释放”O2量或实验容器内O2的增加量； 　　③植物(叶片)“积累”葡萄糖量或植物重量(有机物)增加量； 　[规律方法] 1．光合作用实际产氧量(叶绿体产氧量)＝实测植物氧气释放量＋细胞呼吸耗氧量。 　　(2)表示总光合量(实际光合量) 　　①叶绿体“固定”CO2量； 　　②叶绿体“产生”O2量； 　　③植物或叶绿体“产生或制造”葡萄糖量。 　　 变式题　为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图10-12所示。以下说法正确的是(　　) 图10-12 A．施肥与CO2吸收量无关 B．与A点相比，B点条件下限制CO2