五年级下册6.冬阳·童年·骆驼队课件.pptVIP

* 第六课 冬阳·童年·骆驼队 R 五年级下册 上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真听注意歌词。 新课导入 听完这首歌，谁能说说歌词都写了什么？ 在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来， 驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。 1、这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？ 题目的三个词语中间有两个间隔符号 2、读题目，大家脑海中浮现一幅什么画面？ 这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧！ 　　　林海音，原名林含英，小名英子，祖籍广东蕉岭，生于日本大阪，作家。提出了“纯文学”的概念，提携了大量台湾的文学青年。一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。其中小说《城南旧事》（1960年）最为著名。她所创立的纯文学出版社（1968-1995）堪称中国第一个文学专业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。 作者简介 “冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。林海音是我国现代著名作家她原籍台湾，1918年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾。林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱。《冬阳·童年·骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言。 写作背景 毡 卸 咀 （xiè） （zhān） （毡帽） （卸货） （jǔ） （咀嚼） 字词积累 课文朗读，点我！ 自由读课文，看看课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？　　 整体感知 课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？ 课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。 作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？ 作者回忆了童年生活中的这几个片断：先讲 冬天“我”看骆驼咀嚼（4自然段）；再讲了“我”关于 骆驼系铃铛的想象（5—9自然段）；然后讲冬春之 交骆驼脱毛的情景（10自然段）；最后讲夏天不见 骆驼的影子（11—14自然段）。 深入理解 反复读第4自然段，细细地品味，画出自己感受最深的词句，简单地写出自己的体会感悟，然后带着自己的理解试着练习有感情地朗读本段。 细读感悟 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子， 那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们 咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔 里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自 己的牙齿也动起来。 作者学骆驼咀嚼，体现出了童真童趣和“我”的傻样。　　 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从 不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会到的，总会 吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的 那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来， “铛、铛、铛”地响。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以 人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有 人类在保护着，就不敢侵犯了。“不是的，爸！它们软 软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，你不是 说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响 地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的 人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上 了铃铛，增加一些行路的情趣。 大胆丰富的想象力及童心的天真、幼稚和爸爸的认同 这些童年生活的片断，像一朵朵洁白的浪花，翻滚 向前汇成了一条记忆的长河，以至于多年以后仍然记 忆犹新。 童年“一去不还”是因为“夏天过去，秋天过去，冬天来了”，说明时间过得很快，转眼“我”已长大，不再是童年了；“童年重临我的心头”，这个“童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活，是因为当“我”又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想起儿时的那段难忘的生活。 １、冬天骆驼咀嚼、系铃铛，课文是按季节推 移的顺序记叙的。 ２、冬春之交骆驼脱毛，表达了作者对童年生 活的怀念。 ３、夏天不见骆驼影子。 ４、童年时代结束和对童年生活的怀念。 课堂小结 冬阳·童年·骆驼队 “钓龙虾”、“捉知了”、“学游泳”……甚至咱们还煮过西瓜。回想起童年多彩多姿的故事，每个人脸上都会露出一抹甜甜的笑，因为童真，因为幼稚，更因为它匆匆易逝。孩子们把握好自己的美好时光，让我们生活的每一天都色彩斑斓，也让它成为明天最美的记忆。 *