浙江大学创新培养青年教师队伍的实践与探索.docVIP

浙江大学创新培养青年教师队伍的实践与探索 [摘 要] 本文介绍浙江大学积极探索青年教师队伍培养的方式、手段和途径，努力建立和完善 研究 型大学青年教师队伍培养的创新模式。 　　[关键词] 青年教师 培养 创新实践 　　 　　浙江大学青年教师队伍素质好，人数多（35岁以下占26.1%，40岁以下占46.5%），学历层次高，各学科青年教师分布合理，队伍基础和人员素质均具有较强优势；同时也存在着学缘结构和知识结构不够合理，学科交叉程度和国际化程度不够高，部分青年教师独立开展研究工作的能力和综合适应能力较弱，学术带头人后备人才和青年骨干队伍培养规模偏小等 问题 。由此浙江大学下决心加大对青年教师队伍培养的力度和深度，经过充分的酝酿和讨论，逐步推出并实施了师资博士后制度、新星计划、紫金计划、交叉 学习 培养计划等一系列加强青年教师队伍培养的计划和办法，并争取通过逐年的创新实践，不断地加以调整与完善。努力培养造就大批具有创新能力的 科技 尖子，为学校未来 发展 奠定坚实的人才基础。 　　一、创新青年教师选拔补充的工作机制 推出并实施师资博士后制度 　　师资博士后制度是将人事聘用制度与博士后工作制度有机结合的一种具有开放性、竞争性、流动性的教师补充选拔的新模式，这种机制从源头上较好保证了青年教师整体素质的提高。 　　至2005年春，我校教师队伍中具有博士学位教师的比例已从98