2016苏教版三年级(下)19放飞蜻蜓教学课件.pptVIP

课文详解 陶先生拉着孩子们坐在田埂(ɡěnɡ)上,说:“还是翠贞说得对。苍蝇(yínɡ)、蚊(wén)子、水里的孑孓(jié jué),它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”【介绍了蜻蜓吃的食物,重点强调它吃害虫。】 课文详解 陶行知将蜻蜓小心地翻过去,指着它的尾巴说:“你们看,它的尾巴是一节节的,又细又长。它用尾巴保持平衡,调〔tiáo〕整方向。据(jù)说,在它饿极时,会将自己的尾巴吃去一截。不过,以后又会长出来。”【这句话写蜻蜓尾巴的特点和作用。特点是“一节节的,又细又长”。功能是“保持平衡,调整方向”。】 课文详解 接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说: “它的眼睛很大,结构(ɡòu)很复(fù)杂,是由成千上万的小眼睛构成的,可以看清四面八方的虫子……”【介绍蜻蜓眼睛的特点和功能。特点是很大,结构很复杂,是由成千上万的小眼睛构成的。功能是可以看清四面八方的虫子。】 课文详解 孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说:“把它放了,好不好?”说着,把蜻蜓还给翠贞。【 “用商量的口吻”“好不好”“还给”等词,充分表现了陶行知尊重孩子、爱护小生灵的美好品质,体现了他对生命的关爱,更体现了他的教育方法的巧妙。】 课文详解 翠贞用征询的目光看着小伙伴们,大家异口同声地说:“放了它,放了它,让它回家去!”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送,蜻蜓展开翅膀向空中飞去。【孩子们在陶行知的谆谆教导下,自觉行动起来,放飞了蜻蜓。】 图解结构 放飞蜻蜓 陶行知：引导 启发 开导 孩子们：认识蜻蜓 了解蜻蜓 放飞蜻蜓 课件PPT 19 放飞蜻蜓 资料宝袋 蜻蜓　昆虫,身体细长,胸部背面有两对膜状的翅,休息时翅展开,平放两侧。口内生着一对坚硬有力的紫色大颚。在它可以任意转动的脑袋上,有一对异常发达的大复眼,几乎占了整个头部的一半。蜻蜓的一只大复眼由1万多只小眼组成,所以蜻蜓在疾飞中,能正确清晰地看到9米开外处于活动状态的昆虫的各个部分,还能看见在千米以外飞行的同类。 资料宝袋 陶行知(1891—1946)　中国教育家。原名文濬,安徽人。早年留学美国,回国后任南京高等师范学校教授、教务主任,东南大学教育科主任。积极参加抗日民主运动。先后创办育才学校和社会大学。著作编为《陶行知全集》(六卷)、《普及教育》(三集)等。 预习检查 1.通过比较孩子们对蜻蜓的前后不同的态度(课文的开头在捉蜻蜓,课文最后放飞蜻蜓),感受陶行知先生高超的教育艺术。 2.抓住“慈爱”“抚摸”“拉着”等词语,体会陶行知先生的和蔼可亲、循循善诱。 字词乐园 我会写 táo 造字 会意 笔顺 ? 陶罐 写法:左窄右宽。“勹”横短折长。 陶 结构 左右 组词 陶先生　陶冶　陶铸　陶醉 繁体 陶 形近 淘(táo)淘米　掏(tāo)掏出 陶 陶 陶 T 阝 笔画 10画 运用 秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。 字义 ①姓。②制造陶器。③陶然,快乐的样子。 ? 造句 我陶醉在这美丽的大自然中,久久不想离去。 字词乐园 我会写 cí 造字 形声 笔顺 ? 慈祥 写法:上部点、撇呼应,下部三点呼应。 慈 结构 上下 组词 慈祥　心慈面善　家慈 繁体 慈 形近 磁(cí)磁卡　滋(zī)滋味 慈 慈 慈 C 心 笔画 13画 运用 慈母手中线,游子身上衣。 字义 ①慈爱,和善。②指母亲。 ? 造句 她是一位慈祥的老人,我很敬爱她。 字词乐园 我会写 shé 造字 象形 笔顺 ? 舌头 写法:上部撇短,横长;“口”上宽下窄。 舌 结构 上下 组词 舌头　鹦鹉学舌　帽舌　火舌 繁体 舌 形近 古(gǔ)古代　古体诗 舌 舌 舌 S 舌 笔画 6画 运用 鹦鹉学舌——人云亦云 字义 ①舌头,人和动物嘴里辨别滋味、帮助咀嚼和发音的器官。②像舌头的东西。 ? 造句 我们做事时要有主见,不能鹦鹉学舌、随声附和。 字词乐园 我会写 qiǎng 造字 形声 笔顺 ? 争抢 写法:“扌”末笔为提,“人”要舒展。 抢 结构 左右 组词 抢修　抢先　抢球　抢菜刀 繁体 搶 形近 枪(qiāng)长枪　跄(qiànɡ)踉跄 抢 抢 抢 Q 扌 笔画 7画 运用 行车都抢先,事故在后边。 字义 ①赶在前头,争先。②夺,硬拿。③刮,擦(去掉表面的一层)。 ? 造句 筑路工人正在抢修通往灾区的公路。 字词乐园 我会写 yíng 造字 会意 笔顺 ? 苍蝇 写法:“虫”略小,“口”稍扁,“电”竖弯钩有力。 蝇 结构 左右 组词 苍蝇 　蚊蝇　蝇头微利 繁体 蠅 形近 绳(shéng)绳子　渑(miǎn)渑池 蝇 蝇 蝇 Y 虫 笔画 14画 运用 苍蝇嗡嗡叫,疾病快来到。 字义 苍蝇,昆虫,种类很多,通常指家蝇