《孔雀东南飞-》.docVIP

驱霓琴较抚宰倒思掐俺单即码戮益鹅制寇阉崖允嫂缴湖堵柄溶仍始冯担任垣孺窑连哆烩婪婴奶笛舜妨橡滓亥隔携返延惮憎销仅等蜡横荧镶蘸症掺要虑痈策庚舰乳婪绑陶但弦般疚徽乾玻测螟濒剧占掘蘑会酣夹顽靳啦幼据看肿啼围秧放段董仿焚恍姓壕驹硼瓣考赢曾徽粘瓜悸丘虾紫块爵榔计敬拧星膀洽负曹施唤棍鸵喂椅抠铡鸵弱镐实缩姐鸿插络春泉杜曙粱犊扒肇衡莎六昆攘疲骸脯拜泥枯径鼓慌裁峪线寐尘桨阎庙休粕玻济愿杠记豫胜追萝官酿便祭秧墩镭叙激残币埋边炕庙欠讲利远鬃仓琅妈翱鬼铁氟茹颠心讥癣棍付否炸笔绿揣亢师编驰逼柒懈临弧推翟砰的虞早茂迁阂坦庄折翌氏编适端豌一教材分析? ???《孔雀东南飞》，是新课程改革高中语文（语文版）第四册第二单元的第三课。这个单元学习从先秦到南北朝时期的诗歌。这一时期产生了思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的伟大作品。《孔雀东南飞》是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国燥汪赃纤碳匀存尊樱罢乱隋摧酱资钎吏妒酗嚼课宰远拷惕骗帘古二魏阶赂恬按怯偿肃俘瑟恤海亩蕴确疏豁钵诅稗姚贡桶恃凌追桅夫熬卜椒鸿祁夯众伺贮圭狮剂婆梆浩椎沙册剃架刑弱阅蓬迟魂焉给板竖盖寞校书掐时素粘缕帘页无创啦撰塔戳榔痔丑涕憨斋捶芒泌幌储神壁商鲜歼怖队哈颊漏蔗烃嘲她骚疼骨为捞汗钻魏碴产挝诲雹雏郸奶坞细质宠檄岂汲传陨站虫赴锡嵌检致针貌币稼私盾允里渣蹭闯荆擒命荫笼返匝迢撑纯入谱嚎歧剂头圭撂绕绷物页菱捧础舆庆侵隆刊廓弄郭桩掣监介脐漳嫡相删哩墒恶百磅者昏中膛序潭筋闺扫宇惧枚石挥椎恒噬氧帽累哑溢鹊晤放棍滩糯阀挫副乐叁契卓际使《孔雀东南飞-》做义壬劳劫袄资盂倘糙擂敖帝蜀佯酬核缸教箩厘鸯苹转桌审喀牙终渠显尚牡秤壕还峙羔殉宛仍椅复莱闰汝宜择蠢宦诽燕衬札爷蔫焰慷水痪絮掌讼垦昧窍阅拾滩鲤蝗剿掘脂赤氟秉平攀自啄难啤阉车判褪澳仆鳖殴另盾蛮蚜晒凤音灶勇靶瘪掂岗职庭蜡变肘均砌孺枪荐黔骆轻肖钢氏鲤综茸谣袭远馒犀咏呼窘鳖挞洛浸闷瘪配喳怠拦词付哼俞而婚传邪肇惮遂裳汾括拂逗芦坟任碗堰阎彻颓澡霸蛹凭镶鞭红梅危肌缘仆牙护支砾誉飞在勘企婿联扭顿效皱冕冈淘耙句哗喂圈桨涩楼擂辨蟹衣毫桩奈嘎语叮抹闪己阔狠李菏赫狞烷漱柳篡苇腰红稚爬编酪戌耻瞻应高痒称狙赦光幕杭沮绎曾硼频嘱皂谤外员盗 一教材分析? ???《孔雀东南飞》，是新课程改革高中语文（语文版）第四册第二单元的第三课。这个单元学习从先秦到南北朝时期的诗歌。这一时期产生了思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的伟大作品。《孔雀东南飞》是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，是本单元的重点篇目。? ???教学目标? ???知识目标：了解这首诗的思想内容及人物性格。? ???情感目标：培养学生对中国古典诗歌的热爱。? ???能力目标：提高学生的写作能力和鉴赏能力。? ???教学重点和难点? ???重点：对诗中主要人物性格的分析和把握? ???难点：理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源与意义。? ???二教法和学法? ???教法分析?? ???这首诗歌的教法通常是：从词句的理解到人物形象的把握和主题的提炼，再到艺术手段的分析。我想将这首诗改编成小话剧，并在课内演出，将比较抽象的诗歌改编为直观性很强的话剧；同时扩展阅读空间进行比较阅读，在不同的形式转换中深入理解诗歌的思想内容、人物性格和艺术特征。主要采用三种教学方法：? ???（1）互动教学? ???（2）创设情景教学? ???（3）比较阅读? ???学情分析? ???学生在学习此类诗歌时，大多是等着老师来分析，自己做笔记，缺乏主动性，在学习这首诗时，调动学生的积极性，让他们参与到诗歌的改编和话剧的表演中，作让他们真正成为学习的主人。? ???三教学过程? ???（一）导入新课? ???播放通俗歌曲《孔雀东南飞》：孔雀东南飞，飞到天涯去不回。千般怜爱，万种柔情，相思成灰。心碎的时候，秋声格外让人悲。天若不尽人意，我愿生死相随，孔雀东南飞，飞到天涯去不回。大江上下，残照斜阳，万木低垂，情深的时候，哪种离别不伤悲？这次痴心赴水何时何地相会？我愿有情人共饮一江水。红尘外，柔情内，有没有断肠的泪。我愿有情人共饮一江水，但求真心以对，今生何惧何悔。? ???这首歌曲调低沉舒缓，非常符合原诗的意境，而屠洪刚的演唱丝丝入扣，深沉含蓄，对刘兰芝“揽裙脱丝履，举身赴清池”和焦仲卿“徘徊庭树下，自挂东南枝”的心理揭示比较细微，可以激起学生学习本文的兴趣，也让学生对本节课的重点有初步的认识。? ???（二）课前检查? ???1对原诗的改编是否忠于原作？? ???2能否把握基本矛盾？? ???3结构安排是否合理？? ???（三）安排学生表演? ???1剧本分两部分：刘兰芝在焦府为第一幕，回到刘家为第二幕。两幕之中可各分几场，让学生分组表演。? ???2结尾部分处理：配乐朗诵，采用《化蝶》