三年级英语渗-透法制教育教案.docVIP

遵义县第二小学学科渗透法制教育 教师 禹洪云 郑华 杨月 课题 unit?4 ? we?love?animals 科目 英语 授课班级 三年级 时间 2012.9.20 教学目标 1 能听懂、会说并理解句子 Whats this ? Its a ... 2 在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。 3 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。 4 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语 如： Wow! Cool! Great! Super! 5 渗透有关《中华人民共和国野生动物保护法》相关知识，增强学生爱护野生动 物的意识。 重难点 难点：学习表达 Its a… ; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 重点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习；I have a … 一 句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 教 学 过 程 　1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　（1）教师播放 Recycle 1----Lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。 　　（2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容 自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准 备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励 学生将课外知识引入。 （3）教师播放 Recycle 1--- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。 　　（4）游戏：SHOW ME YOUR… 【学生使用自己准备好的文具实物】 　　　　教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生 出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具 单词的口令，继续游戏。（注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。） 　2 呈现新课 (Presentation) 　　（1）教师举起自己的钢笔说：Look！I have a pen. 请学生用Look！I have a … 的句型再次复习文具。 　　（2）教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda 说：Look! I have a panda. 教师教授新单词 panda ，a panda ，I have a panda. 　　（3）用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。学习单词　 时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit, monkey为主。在说新单词 时教师鼓励学生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.（这些单词本课时 只要求学生能听懂，会说。 认读则放在第二课时。） 　　（4）再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点 击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词cat rabbit, monkey, dog, duck, panda。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现 并闪动，一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时教师说单词 Rabbit, monkey dog, duck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教师说 到 zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。 　　（5）教师播放Lets talk/ A部分的课件。播放之前提出要求： 　　　　　　 你能听到或看到几种动物？How many animals? 你会说其中的哪种动物？ Can you say in English? 你能说说其中还有你会的内容吗？Anything else? 　　（6）再次观看，让学生试着跟说。 　　（7）播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。 3 趣味操练 (Practice) 　 （1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look！I have a rabbit / dog … （2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看， 或教师