五年级(上)句子复习教学课件.pptVIP

* 一个完整的句子一般由两部分组成。前一部分指明所要说的是什么人或什么物，什么事，回答“谁”或“什么”一类问题，后一部分说明前一部分的如何如何，回答“做什么”“是什么”或“怎么样”一类问题。 一、扩句与缩句 二、句式变换 三、修改病句 四、比喻句、拟人句 1 首先抓主语，主语留 2谓语（例如：是、动词）留 3“着、了、过”留 4“的、得、地”去 5“在”的结构去 1我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。 2一连几个小时，她一直不安地在她那不大的屋子里走来走去。 3外祖父郑重地递给我一卷杭白绸包着的东西。 4一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 5众多的小园环绕在圆明园周围。 1不能增减原句结构，不改变原句基本意思。 2添上的词语要与原句的词语搭配得当。 例：降落伞在天空飘荡。 降落伞像一朵朵彩云在天空飘荡。 1陈述句句末用句号；反问句末，一般用问号。 2如果把肯定式的反问句改成陈述句，就得加上否定的词语；如果把否定式的反问句改为陈述句，则要把否定词去掉。 3把陈述句改成反问句，有时用上“难道、怎么、岂不”等词，语气就强烈得多，这时句末应加上“呢、吗”等词。 1难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ 2鸟怎么会是恐龙变的？ 3这比山高比海深的友谊我们怎能忘记？ 4流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 一变符号：冒号、前引号变为逗号，后引号去掉 二变人称 1他热情地和我握手，说：“我的国语不好，是初学的。” 2小红军对司令说：“我还要等我的同伴呢。” 3外祖父对我说：“这是我最珍贵的墨梅图，你要好好保存。” 一、成分残缺 一个完整句子在一般情况下应包括两个部分的内容。“什么 ‖ 怎么样”，或“谁 ‖ 干什么”或“什么 ‖ 是什么”如果少了其中一部分那就是病句。 例：通过《唐山大地震》这部电影，使我明白了生命的可贵。 二、用词不当 对词义理解偏差，用错了近义词或关联词。 例：1他匆匆穿上一件大衣和一顶帽子就出门去了。 2大学生下乡，带来了科学，而且带来了新的希望。 3李明被评为了优秀三好生”的光荣称号。 三、词序颠倒 例：妈妈带回了两个爷爷买的西瓜。 北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。 四、重复多余 例：她估计妈妈肯定会带她去桂林。 只有有决心，任何一切缺点都可以克服。 *