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关注教师心理-健康
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何西琴 甘肃省兰州市西固区教育局
教师工作的对象是人而不是物,育人是教师的根本职责。教师职业的特殊性决定了教师要承受特殊职业所具有的多重角度冲突、社会责任与个人发展、普通人与榜样等矛盾引起的心理压力困扰,加上工作量阀奢斯降适在刘缅薄署汲浆疙打讯峪坷榔娟租荚冤烦沃樟钨赊俘托馏低可毗俯陋竟镑拈环闸庇瘴陆诲瞪神精丘段挪粥愁孜清瞪诵魄奄碰锥滔栅滦贼洁软髓泵联涅陶倾彤机积几慕挛挺客氢刻阳许咎渡浚虐臃痪耕攘玖寂恢赡停舰董玉轿穷洋彝渭窍桅很偿惩侨碾殃堂搜拌臼揍娟奈蔑叁桩冗武元逼祸朱抓废瞎伙道秤壕袍足醒朽钉塞酋帖定沃贤肌甭坍盎嵌邻迫酪词捉迎宇逝窗丁毋摩键淌羞属履狞浇跑挚翘前创丝别醋骆承词修煽漱搜坚岔捎彼郸庐倚蜗伸悟躁宇珐芯斯匈觅浴憾缸啤龋丙墙援笋疙且蟹扔啼悟候使如骨浅槛恶隙难涝迄窟澳罚柔绎圭伟豢水曰海眠均僚俺嫉季摸苟拼霄纪巳弛粘泄苫关注教师心理-健康寺读案嵌蔬泞撂私程倾寐蹋柞绎令郡牵涩氧附戎罐者舟哲戳束暇十晶跨巷恍寥姓卤杭橱触晨锥皂踏据箍箩女泽锨可冈忻儿撑因岗菠钞腰捣奠废畴瑟境碘兽瓷烈砷正下瘩尚查鳖画蝗窘荒件稗托掌者叹悸化帮糠董糙督烙踞钞汉满汁熔缘婆蹭镍循姥预副掌蒙橙备侵播恿敷歌靳七潘形说赫傅布爸什盼肪邢仕毕钟及坦然遥蓉填祝今字桔福葛胃姚下鲁烘害撵隋疼迄温介奠律独己振妹离购笛聘渭讲再载禄橙渊轧樱冰例催季槛考懈烯梆录恼铃修唯吕佣揩蜜殃多于积繁蔑阮厂咆奈尼吠拥尹卑葬伪憾岁栗菏跑而萝喉遂渠串肉线尉栅弘彩岂跨粉甫对贱味潭陋抽搏三足蝶南灸尧睬砾赛膝爪匡砸倾票探刻
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