创作郊游连环-画.docVIP

创作郊游连环画》教案 教材分析及设计思路 本课是下年级下期最后一课，也是画图模块学习完成后的一个大综合。重点应放在培养学生综合应用能力和用画图表达的能力。 教学目标 1、知道目标 (1)观察范画后，能说出范画创作中使用了哪些画图工具和创作技巧; (2)知道什么是桌面背景，并能熟练地将自己创作的画图设置为桌面背景; 2、能力目标通过本课的学习培养孩子们善于观察、发现身边美好的事物，并学会用语言、画图等多种形式表达。 3、情感目标通过引导孩子们从生活中去观察美、发现美，从而培养孩子们热爱自然、热爱生活，从小形成健康的人格品质。 教学重点 引导孩子们用语言表达某次郊游观察到的美好景色，从中提炼出印象最深、兴趣最浓的画面，并学会用画的形式表达出来。 教学难点 用画图的形式表达观察到的事物。 教学过程 一、营造氛围 本环节意图：主要是调动孩子们的兴奋点，引导孩子们将自己郊游时看到的景象表达出来)师：孩子们，你们喜欢郊游吗?生：喜欢。(这一定能得到非常肯定的回答)师：老师知道，孩子们小脑袋里装了许多美好的郊游记忆，请同学们仔细地回快一下，对你印象最深、兴趣最浓的一次郊游，再把它编成一个小故事，讲给大家听听。生讨论、编故事、讲故事。…… 二、学课文 本环节意图： 师：同学们讲得真好。(注意有针对性的点评，同时注意评价的多元化和语言的艺术性，千万不能范范而谈)师：我们来看看课文，课文的小主人一次郊游后，不仅把自己所看到的用优美的语言写成了日记，而且还配上了美丽的连环画。 师：下面我们请同学有感情地读一读小主人翁的日记。 生：读课文……师：请孩子们对照小主人翁的日记和画，先看看日记中写出了他所看到的哪些景物?生回答：……(提示：第一句，整体描述了作者郊游出行时所看到的景色;第二句，重点描述了游玩中的一个景点的一幅画面;第二自然段讲述了作者回家路上观察到的景色。) 师：书上小主人翁所画的三幅图在时间顺序上有什么联系?作者描绘出了郊游的哪几个时间段? 生回答：…… 师：从三幅画中，你得到了什么启示?生回答：…… 三、画郊游 本环节意图：过程范画的分析让孩子们懂得如何找特征、抓重点并综合应用画图技巧表达大自然的美。 师：我们郊游时，看到许多美丽的景色，不可能一一画出来，这时，我们应该抓住郊游时印象最深、最感兴趣，又比较好用画图表现大自然的美的画面。比如书上的三幅画，分别画了出行、游玩和回家的三幅典型景色。 师：请与同学一起讨论，书中三幅画分别用到了哪些画图工具和操作技巧?你认为作者哪些方面做得不好?你准备如何改进?生讨论回答：…… 四、创作连环画 本环节意图：让孩子们自由作画，表现出自己所见所闻和内心感受，画出美丽的大自然。学生创作时，老师巡视，指导。 五、全班展示 本环节意图：给孩子们一个舞台，让他们展示自己、表现自己，从小树立良好的自信心。展示画图时，事先让同学自我介绍自己创作了什么?主要想表达一幅什么景色?再让生生互评，评优点、评缺点，最后老师点评。师：同学们创作的画都很好，想不想把自己画图设置为桌面墙纸，让其他班的老师和同学也能欣赏到你的作品。请你按照“小知识”中的方法，用自己创作的画图装饰计算机桌面。再试一试“设置为墙纸”中的“居中”和“平铺”有什么区别?课后练习：P66页综合活动2，编故事。 以上就是《创作郊游连环画》教案全文，希望能给大家带来帮助！