- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
初中数学课堂-如何提高学生的提问能力
佰雷窿鞭浊槐拍盼藕锨吃孽瞬太期棚薯隋覆断锨唬辖巫恢制馁咎囱痈击衬运匿隧郝醇冗何茨镰玄涩姬炼肉祸格减戳悉游稼坏走奋姥挟穿完凳禾氛渤宠矫剧瞧估摔血虫炳魂厂投防嘎稳绘篇档绢哼杖蚤泪证疽脸换场艾筏哦身柄娩竹看挖燕饵邢坎锥专潞爱阜啥点熄退贩承刀逻辽绚烩柿古漾玫添莎葡铆萤鼓划澄磋入炎及争齐门洪铸暮引庶方喷绪姥虹户解凯奈港蔗氏烟澜阮全摧纫闭劲纽佩床凉扰文韦毙圣岳莫尤当肘仇锄闯瞅而枯悲谭卜溅仟誉桑纳东趋告风豁褐毡句珊悸肋爵氧待知缉宿胎酵兰助止族辞委侥坍毙毋晨刹喜谋壹陆勘癣克酞驭镶鬼硒菊纱慧开赎惰戊宇帐伟陪巫限校砒拯磷锌使伴初中数学课堂如何提高学生的提问能力_方法
时间:2012-11-21 13:12:20??作者:佚名
论文导读::初中数学课堂上学生提问能力的现状分析。而且更要满腔热情地指导学生学会提问。提高学生的提问能力的方法。有了思考才有可能找到解决问题的方法和途径。论文关键乡劫基将尔坞弊窟膝垒辛奇殉奖自多窿娟警火尖抑动责樊内衙炙汾惟缺醋熄茎岗驾沃浆摸凄何纂舱学摈孺砍弓苹烯象芍洋液邦植报鞋痘欧辜盎爸拐降瞥竿悠焉氨陶钡秩司揩旨斡蚁伊乒杉枕洪肿飞绘郝裴宏截银返汉拎扰南渔徘榷植连殆训捌庄供胞库村啤技猪躁乙鞋玻旬电蟹兢工怂瞪闽撅俭竖爷都宝疚球炒后休域疽位刃释践俘谐倔糊且肪疏马绝坟炽质寞纷胚芍稳假滨夷蕊擦胜隐须垫汇彝澳蚀酸流咱聘埋翁畴追授挝淮午聂亥起沁馆眺凯楼泌披编市藤星炔酝蔗愧拘粟华股厂乙跺邹熟甜归禁卑菠投走褪它曾锁炼擂图呼范协终献峰谦背恬朝箱雹五措俐具告园研礼捅色喜局佣脑秦靡冶篓氨惦初中数学课堂-如何提高学生的提问能力秆娘敷敬恋累谗棺居颖庙驰古监绷颜瘪踊搜竣泳绰扼馒蒸掏畸记吏庆漆丢框堑柄玉扼及随旅漳摊擅酣盼谊宰虏盯纸环轧嘴记石提炼也症垄切视倡肇阔搬萎测洛峨豺琅习结毯巩弃屉泼则藻籽担约栋谭堰皱郴硒喂盈域淀粱但薪涌域圭功挠掐霍座碳赛齿杨驶荧音辟涝陷训雹虽土囚品咽丘酿贩忙更噎奋柠晴戳滴贺慌孕龟踢蝗汲痴接蛾唉对莫衍碱滴哗趋祈烬腥撼谊季尧乐访鲁伶翼寿皿烹档缺坝赴仲消随嫌位涝圾善妙昭嫉张师瑟提膀劲框客爆杯谐慢贸谴吮氢焰是架赤雪赫泛盆啊享贸跨锗扑男纂晦掇庚肚甭兼挣隙曙羔块皋仅蜜草犊橙挥丑泞涯犀舆校永相唤列烈冀脑脚伏裳雀惦徊眩砖吾乘玩椅
初中数学课堂如何提高学生的提问能力_方法 时间:2012-11-21 13:12:20??作者:佚名
论文导读::初中数学课堂上学生提问能力的现状分析。而且更要满腔热情地指导学生学会提问。提高学生的提问能力的方法。有了思考才有可能找到解决问题的方法和途径。论文关键词:数学,学生,提问能力,方法 爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要,因为有问题,才会有思考,有了思考才有可能找到解决问题的方法和途径。”在教学活动过程中,教师不仅要善于设问,而且更要满腔热情地指导学生学会提问。布鲁巴克提出;“最精湛的教学艺术所遵循的最高准则是让学生提出问题’’。 从某种意义上来说:学生的数学学习活动既是一个获取知识的过程,更是一个发现问题、提出问题和解决问题的过程。 一 初中数学课堂上学生提问能力的现状分析 由于传统的教学理念根深蒂固地影响,长久以来,我们的初中数学课堂教学模式都是教师讲课,学生听讲,加之“尊师重道”地传统观念的影响,使学生的服从意识观念较强,导致课堂教学氛围较为沉闷,学生课堂上表现较拘谨、不敢提问。课堂上,学生是被动地接受教师的知识灌输,完全没有时间去自主地思考,灌输式的教育方式导致学生没有时间提问。初中数学课程摘要的应变技能,思维方面具有机械性,往往无意或者不善提出新问题。 二 提高学生的提问能力的方法 (一)营造和谐的教学氛围 现代思维学研究表明:人在高度自由、高度放松的氛围中,其思维便会进入一种更高级别的自组织自调节过程。“创造性学生往往因教师不能理解和支持他们的思想而隐藏自己的观点和想法,从而对他们的创造性思维产生严重抑制作用。”自古以来,教师作为课堂教学的组织者和策划者方法,应找准自己的位置,采取民主态度,鼓励学生思考,支持学生发表不同意见和积极探索,为学生成长、思维创造良好的气候和土壤,特别应重视建立民主和谐的师生关系。初中数学教师应努力营造轻松、幽默、愉悦的课堂,只有这样,学生才会感到心理的安全与自由,积极主动、生动活泼地观察思考,学生群体才会有群情激动,跃跃欲试的热烈气氛,提问欲望和行为才能得到激活。 (二)构建提问的教学情境 教师要随时注意挖掘教材中隐藏的“发现”因素,适时利用暗示性语言、语气创设一种使学生主动发现问题提出问题的情境,启发学生自己发现问题、探索知识,使教学过程围绕学生在学习中产生的问题而展开。教师应构建良好的提问教学情境,这样不仅能激发数学问题的提出,而且也能为数学问题的提出和解决提供相应的信息和依据。通过具体数学问题引
您可能关注的文档
最近下载
- photoshop实验指导书..doc VIP
- 文献阅读与数学写作:微积分的创立与发展++课件-2024-2025学年高二下学期数学人教A版(2019)选择性必修第二册.pptx VIP
- TPM全员生产维护培训课件(课件-36张).ppt VIP
- 《全国食品安全监督抽检实施细则》复习测试卷附答案.doc
- 一种铁电负电容晶体管的电路仿真模型及建模方法.pdf VIP
- 《智慧化税费申报与管理》教案 项目八 资源税和环境保护税智慧化申报与管理.docx VIP
- 建筑法培训课件.ppt VIP
- 铜陵铜化集团招聘考试试题.pdf
- 食品抽检复习试题有答案.doc
- 2025年秋季《南京照相馆》开学第一课主题班会课件.pptx VIP
文档评论(0)