小苗与大树的对话_12518.docVIP

课题 小苗与大树的对话 备课人 王秋丽 课 时 一课时 教学 目标 知识目标：会认“彭、侠、嗯”3个生字，能借助字典，联系上下问和生活实际读懂词句的意思。 正确、流利的朗读课文，把握谈话的主要内容 能力目标：通过自学、合作、交流，从对话中得到关于怎样读书和学习的启示、 情感态度与价值观：从对话中感受苗苗的稚气与礼貌，更能感受到季老的亲切幽默、平易近人，还有他对下一代的殷切希望与关爱。 教学准备 多媒体 教学 方法 重点 难点 教学重点：把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣 教学难点：同上 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、揭示课题.质疑问难 1.齐读课题：小苗与大树的对话. 2.质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁? 3.互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享. 4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同? 二、初读课文.感知内容 1.自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注. 2.同桌互相检查读课文，互相评议. 3.指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解. 4.交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的? 思考：