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话题作文命题技巧 胡治国 [摘 要] 所谓话题作文，是根据既定的话题自拟文题作文章，本文主要从命题形式技巧、 命题审意技巧两大方 面、六种方法进行阐述，着眼于可操作性强，实用性强两方面去寻求解决初中生话题作文命题难的问题。 [关键词] 话题作文；形式技巧；审意技巧 命题，既是写作话题作文的基础，又是成功作文的开端。话题类的作文题是当前初中生难驾驽的问题，是中作文教学的一个难点。本人从事语文教学十几年，现将在话题作文命题方面的点滴体会与做法归纳出来，以供读者参考。 从大范围分，话题的命名技巧分为形式技巧和审意技巧。其中形式技巧包括前缀式、后缀式、前后缀式三种；审意技巧包括理清关系式，提炼观点式，确定范围式等。 一、话题作文命题的形式技巧 （一）前缀式。所谓前缀式就是在话题的前面加上适当的词语，构成作文题目。可表示为：“××+话题”。例如：以“生活”为话题，按此方法你会快捷轻松的命出理想的题目： 理想的生活 幸福的生活 快乐的生活 童年的生活 再如以“结局”为话题，依此法可得： 完美的结局 荒唐的结局 无言的结局 满意的结局 （二）后缀式。所谓后缀式就是在话题后面加上适当的词语，构成作文题。可表示为“话题+××”。例如，以“微笑”为话题，依此方法得： 微笑的力量 微笑改变命运 微笑是一种武器 微笑的技巧 （三）前后缀式。所谓前后缀是就是在话题的前面和后面加上适当的词语，构成作文题。可表示为“××+话题+××”。例如：以“需要”为话题，依此方法得： 生活需要理解 人生需要规划 感情需要培养 形式技巧使用起来很灵活，便于掌握。一般情况下同一话题，三种方式都可用。如前例以“生活”为话题，除可采用前缀式外，也可采用后缀式，如“生活给我的启示”；还可采用前后缀式，如“我的生活我做主”等。 运用命题的形式技巧，应该注意的几个方面： 忌直接将话题当文题。我遇到过不少学生和考生错误地将话题与文题混为一谈，其实不然。从词义上讲，话题不等同于文题，话题即谈话的中心，而文题即是文章题目。因此将话题当题目明显不当。 忌所命题目范围太广。范围太宽会给自己的文章选材带来一定的难度。如以 “幸福”为话题，你定的文题为“什么是幸福”，在选材中稍不注意，文章则空洞无物。 忌所命文题涉及内容无生活基础。如前文所举“钱财需要打理”之类的文题，相对于初中生而言则缺乏理财知识，若命此类文题则难成佳作。 忌所命文题规定文体。文题与文体有紧密的联系，且每个人也不能够擅长各种文体。就初中生而言，一般对记叙文的写作技巧比较熟悉。若 以“亲情”为话题，学生若拟定文题为“论亲情”（前缀式），文题本身将突显议论之特点，这对初中生来说是陌生而难以驾驭的文体，如此岂能得心应手？ 二、话题作文命题审意技巧 审意乃审度所给材料、话题的含义。据此，一般可用理清关系、提炼观点、确定范围三种方式进行审度。 （一）理清关系式 假如有这样一段材料： 车轮对方向盘说：“你为什么总是控制我，不给我自由？” 方向盘说：“如果我不控制你，你就会走上斜路。” 请从车轮和方向盘的对话中提炼中心思想，从现实生活中选择材料，以“自由”为话题写一篇文章。 材料中涉及到车轮和方向盘两种事物，两种事物之间必然存在着一定的关系。在审话题时须将它们之间的关系揭示下来，不可偏废。然后理清逻辑关系的内涵：“没有自由的约束和没有约束的自由是怎样的后果”。据此可得以下问题： 自由的后果 什么是真正的自由 （二）提炼观点式 材料（二）： 1982年，大散文学沈从文被时任中国公学校长的胡适聘为该校讲师。沈从文时年26岁，只有小学学历，闯入十里洋场的上海为时不久，即以一手灵气飘逸的散文而名震文坛，当时已颇有名气。 但是，名气不是胆气。在他第一次走上讲台的时候，除原班学生外，慕名而来听课的人很多。面对台下满堂坐着的渴望知识的学子，这位大作家整整呆了十分钟，一句话也说不出来。后来开始开课，而原来准备好的要讲授一个小时的内容，却三下五除二地10分钟就讲完了，离下课时间还早呢！但他没有天南海北地瞎扯来硬撑“面子”，而是老老实实地拿起粉笔在黑板上写道：“今天我第一次上课，人很多，我害怕了。”于是，这老实、可爱的“坦言失败”引起全堂爆发出一阵善意的欢笑声......胡适知道后，评价这