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【2017年整理】七年级数学上册3.3.1--单项式教案华东师大版1
单项式
知识技能目标
1.理解单项式及其系数、次数的概念;
2.了解单项式与代数式的关系.
过程性目标
经历由代数式到单项式的学习过程,感受到新旧知识的迁移和更新.
情感态度目标
通过组织学生总结概括概念,提高学生的综合能力和总体把握知识的能力.
重点和难点
重点:理解单项式的概念,系数和次数;
难点:单项式的系数是负数时,注意负号.
教学过程
一.创设情境
列代数式:
(1)若正方形的边长为a,则正方形的面积是______;
(2)若三角形一边长为a,并且这边上的高为h,则这个三角形的面积为______;
(3)?若m表示一个有理数,则它的相反数是______;
(4)小明从每月的零花钱中贮存x元钱捐给希望工程,一年下来小明共捐款______元.
二.探索归纳
1.师:你所填入的这些代数式有什么共同特点?
生:这些代数式表示的运算关系是数与字母的积.
上面这些代数式都是由数与字母的乘积组成的,这样的代数式叫做单项式(monomidl).
(2)单独一个数或一个字母也是单项式.
2. 单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数(coefficient).
3. 一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数(degree).
三.实践应用
例1 判断下列各代数式是否是单项式.如果不是,请简要说明理由;如果是,请指出它的系数与次数:
解 (1)不是.因为原代数式中出现了加法运算.(2)不是.因为原代数式是1与x的商.
例2 下列说法是否正确:
(1)单项式x的系数是0,次数是0;
(3)单项式-3×102a2b3的系数是-3,次数是7;
(4)单项式-7x2y2的系数是-7,次数是4.
解 (1)错. x的系数是1,次数是1;
(3)错. -3×102a2b3的系数是-3×102,次数是5.(4)对.
练习
1. 判断下列代数式是否是单项式:
2. 说出下列单项式的系数与次数:
四.交流反思
1.单项式与代数式有什么关系?
2.单项式的次数、系数分别指什么?
五.检测反馈
1.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,不正确的打“×”:
(1)单项式m既没有系数,也没有次数. ( )
(2)单项式5×105t的系数是5 . ( )
(3)-2001 也是单项式. ( )
2. 填表:
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