说课_62667.docVIP

光学复习说课 一节好的复习课有助于学生对本章知识形成系统性，便于记忆掌握，提高学生的知识综合应用能力，光现象复习内容为光的直线传播与光的反射，光的折射，依据历年中考考点和大纲把反射规律和折射规律作为重点，难点加以复习。 一、学情分析： 即将毕业的学生两级分化相当严重，想学习的学生在认真的听讲。不想学同学上课心不在焉，而复习课，对于我们现有的学生来说知识整合和思路点拨成为重要环节，他们对知识在生活中的实际应用非常欠缺，所有设计思路时注重运用物理知识解决实际问题的思维方法。 二、教材分析： 实际教学要将教材内容变成有利于学生学习的内容，变成发展学生科学素养的教育内容，本堂课的设计着重认识光现象并采取有效的分析思路解决我们生活中的各种现象。利用多媒体的优势努力构建一个和谐的启发式课程文化，通过回忆旧知，深化复习内容，细化分析方法，帮助学生理论联系实际，培养学生观察，分析能力，综合应用知识能力，在引导学生复习物理知识的同时，渗透以学生为主体，教师为主导的教学理念。 三、学法，教法分析 根据新课程标准对学生能力的要求，我们不仅要教给学生知识，更重要的是在传授文化知识的同时积极培养学生的思维分析能力，本节采用实例分析，启发对比，总结归纳得出规律的教学方法，在教学中体现以学生为主体，教师为主导的教育思想，在课堂上通过教师的引导，使学生在头脑中回忆起旧知识，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素，自信心毅力，兴趣，动机等培养，通过手势，眼神，表情等形体语言来激发学生的积极性，使学生通过广场总结规律，联系实际，运用规律解决问题，在课堂上通过教师 的引导和启发，培养学生的分析，综合能力以及探索能力和合作精神，有效的突出重点，突破难点，让学生最大限度的参与到学习的全过程。 四、说教学过程 教学中将光现象按光沿直线传播，反射现象，折射现象三部分知识进行复习，细化，建立知识结构和深化思维方法。 光沿直线传播按照定义，条件，应用的思路进行复习，重点复习影子和小孔成像的原因，并进行习题训练。 反射现象按照定义，条件，规律，特点及应用进行复习，重点讲解平面镜成像及特点。并进行习题训练。 折射现象按照定义，条件，规律，特点及应用进行复习，重点讲解凸透镜成像及规律的研究。并进行习题训练。 最后小结并布置作业。 课后进行反思。