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　　关于增强网络思想政治教育有效性的思考 　　 论文 关键词：大学生；思想 政治 教育 ； 网络 ；有效性 　　论文摘要：主动占领网络思想政治教育新阵地，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段，是党中央、国务院对高等学校提出的要求。对网络思想政治教育的有效性进行分析，对于深入推进思想政治教育进网络具有十分重要的意义。 　　加强和改进高校学生思想政治工作，推进思想政治教育工作进网络，用先进的思想文化牢牢占领网络阵地，是全面贯彻落实“三个代表”重要思想的{宦要举措。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，要“主动占领网络思想政治教育新阵地”，“要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段”。对网络思想政治教育的有效性进行探讨和分析，对推进高校思想政治教育进网络具有重要的现实意义。 　　一、网络思想政治教育的现状分析 　　网络思想政治教育是对传统思想政治教育的一种 发展 、创新和超越，近年来，各高等学校基本上都建立思想政治教育网站，并就思想政治教育进网络这一工作开展了各种有益的尝试，但就整体而言，网络思想政治教育的效果还不理想。当前，网络思想政治教育存在的主要问题有： 　　1．主动性、针对性不强。一是网站规划缺乏系统性和 科学 性，有些网站内容乏味、消息陈旧、信息量小、界面单一。二是许多网站除了学校简介和一些规章制度外，缺乏学生感兴趣的话题和内容，难以吸引学生来浏览；三是学生上网比例和人数逐年上升，却难以找到非常适合自己的教育类网站。 　　2．网络思政队伍建设滞后。当前，高校普遍存在懂思想政治工作的人不懂网络技术；懂网络技术的人又缺乏思想政治工作的理论水平和实践经验，这使得高校网络思想政治教育工作步履维艰。虽然各高校都采取了一些应急措施，如从懂网络技术的教师和干部中选拔一些同志从事辅导员工作，但无法从根本上解决问题。可以说，许多高校学生网络思想政治教育效果不理想与我们的思想政治工作队伍综合素质不高密切相关。另外，参与网络思想政治工作的人员中，从事理论工作的多，从事实际工作的少；普通干部教师多，校级领导干部少，这种现象影响了网络思想政治教育的权威性和可信度。 　　3．缺乏 艺术 性和互动性。许多思想政治教育主题网站在内容上大而空，说教味浓，不懂得如何在引导中进行有效的灌输；在形式上，双向的互动交流、在线交流少，简单地把传统灌输思想政治教育的方法照搬到网络上的做法，容易使大学生产生逆反心理，使得网络思想政治教育缺乏针对性、有效性。 　　二、影响网络思想政治教育有效性的关键因素 　　从网络思想政治教育存在的问题来分析，笔者认为，影响网络思想政治教育有效性的关键因素在于以下几个方面： 　　第一，教育者素质的高低是能否有效开展网络思想政治教育的前提。网络思想政治教育工作队伍是否熟悉思想政治教育 规律 ，有较为扎实的政治理论素养，是否能够跟踪网络发展的现状和熟练地运用各种信息网络技术，是能否有效开展网络思想政治教育的前提。 　　第二，教育目的和指导思想是否正确是能否有效开展网络思想政治教育的基础。思想政治教育进网络的目的应该在贯彻“三个代表”重要思想，在坚定人们理想信念的同时，帮助人们掌握科学方法，运用辩证思维，学会正确认识和有效利用网络，使人们在增长见识、接受信息、提高素质的过程中获得社会价值目标和个人价值目标的同步实现。 　　第三， 教育 内容和措施是否得当是能否有效开展 网络 思想 政治 教育的核心。教育内容由纯粹的理论体系转化为教育体系的过程中应具有表现理论体系精神实质的精确性，以及与教育对象日常生活经验、利益需求、理解程式的契合性。因此，在内容设计上，应坚持以人为本的原则，从客体的需要出发，尊重并满足客体的利益追求，先达到“利益认同”，再引导升华到主体政治要求，最终实现“价值认同”的目标，使思想政治教育更具亲和力和感召力。 　　第四，教育情境的布设是否合理是能否有效开展网络思想政治教育的重点。从某种意义上说，思想政治教育的主要障碍往往不是认知障碍，而是情绪障碍，甚至会出现认知接受而情绪抵触的现象。所以，在教育环境的布设中，一方面，要努力缩小理论说教与客观现实的落差；另一方面，要建立健全网络活动的各种规章制度，充分发挥制度规定对强化思想政治教育的引导和规范作用。 　　第五，教育过程是否被掌控是能否有效开展网络思想政治教育的关键。思想政治教育过程的掌控既有教育时机、方法等的选择问题，还有社会环境对群众思想动态的影响，需要我们针对其思想状况及时调整教育内容、形式的问题。要在动态的过程中实现静态的教育目的，在制定工作思路前需要充分考虑到人们理论基础、觉悟程度、道德水准等方面的差异，把目标指向的先进性要求与具体对象的层次性要求结合起来