13.1.1-轴对称(教案).docVIP

八年级数学教学设计 三十三中学 姜前桢 课题 13.1.1轴对称 课型 新授 教学目标 1 通过生活中的具体实例认识轴对称，让学生掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念；掌握线段垂直平分线的概念。 2 经历观察、分析、思考等数学活动过程，发展合情推理，有条理地、清晰地阐述自己观点． 3 培养学生的观察能力、思维能力、操作能力、归纳能力。 教学重点 准确掌握轴对称图形、轴对称及线段垂直平分线这三个概念。 教学难点 能够识别轴对称图形与轴对称的区别与联系。 教学方法 引导讲授法 教学过程 一、创设情景，引入新课 在生活中，许多事物与图形紧密联系在一起。现在老师给大家准备了一些生活中的 HYPERLINK D:\\轴对称几何图片.bmp \t _parent 常见的事物 HYPERLINK D:\\轴对称图形的概念.exe \t _parent 图案和 HYPERLINK D:\My Documents\对称标志.doc \t _parent 标志，请大家观赏。（投影显示） 轴对称是对称中重要的一种，从这节课开始，我们来学习第十三章：轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴． 二、活动探究，探索新知 活动1 取一张质地较硬的纸，将纸对折，并用剪刀沿着折痕旁边随意剪出一个图案，将纸打开后铺平，就得到一幅轴对称图形。 学生发现：将图案沿着折痕翻折，折痕两旁的部分是互相重合的． 教师指出：一个图形沿一条直线折叠后，折痕两侧的图形完全重合，那么这个图形就叫轴对称图形，这条直线就是它的对称轴． 活动2 对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品，人们都可以找到对称的例子。出示课件中的各类图片，引导学生发现对称美。 活动3 教师提问，学生探究 （1）、你能从0-9的数字图形中找到轴对称图形吗？（0,3,8） （2）、26个英文字母中那些是轴对称图形？ （3）、你能写出几个轴对称的汉字吗？（日、非、本、苗、品、工） 通过此活动激发学生学习的兴趣。 活动4 教师再拿出一张白纸，用小刀在纸的中间位置刻画一个四边形，展开后发现折痕两旁的四边形能重合。 教师总结：把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点。 活动5 分组讨论：学生讨论后填表：轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念之间的联系和区别． 轴对称图形 两个图形成轴对称 区别 一个图形 两个图形 联系 1．沿着某条直线对折后，直线两旁的部分都能够互相重合(即直线两旁的两部分全等) 2．都有对称轴(至少一条) 3．如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形关于这条直线对称；如果把两个成轴对称的图形看成一个图形，那么这个图形就是轴对称图形 活动6 探究轴对称的性质，得出线段垂直平分线的概念 （板书：线段垂直平分线的概念：过线段的重点且垂直于线段的直线） 活动7 学生自己动手画一些常见的规则图形的对称轴，巩固新知 在学案中分别画出线段，角，等腰三角形，长方形，正方形，圆，正五边形等规则图形的对称轴。 板书设计 13.1.1轴对称 一、轴对称图形 二、两个图形成轴对称 三、轴对称图形与两个图形成轴对称的区别和练习 四、线段的垂直平分线