14花边饺子-里的爱.docVIP

14.花边饺子里的爱 学习目标： 1、指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、筷”6个生字，读读记记“破天荒、威风凛凛、大吉大利”等词语。 2、引导学生朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。教育学生尊敬、热爱父母、长辈。 重点难点： 通过阅读把握文章的主要内容，引导让学生感受母子之间诚挚的爱。 学习时间 ： 2课时 第一课时 预习课 学习目标： 自学生字词，识记生字词。 初读课文，整体感知文章内容。 学习方法： 学生自学生字词。 拟定预习提纲，依据预习提纲预习课文。 学习过程: 一、谈话导入,质疑课题： 1.同学们，我们对饺子都很熟悉，然而，今天我们要学习的这篇文章里的“饺子”在作者却并不寻常，为什么呢？通过学习，我们来理解作者心中的“饺子”究竟包含怎样的感情。 2.（板书课题）看了课题后，你知道了什么？还想知道什么？ 3、学生自由说。 二、学生自学字词。 1、给下列生字注音： 饺（ ） 拮（ ） 凛（ ） 馅（ ） 荤（ ） 晰（ ） 筷（ ） 2、比较组词： 饺（ ） 较（ ） 馅（ ） 陷（ ） 桔（ ） 拮（ ） 荤（ ） 浑（ ） 快（ ） 筷（ ） 3、理解下列词语，小组内互相交流自己理解词语的方法。 拮据： 破天荒： 威风凛凛: 大吉大利： 朗读课文，依据预习提纲预习课文。 通过读课文，我知道文章写了 ，从字里行间，我感受到 。 课文围绕“花边饺子”写了哪几件事？ 文中哪些语句让你深受触动？划出来，做批注。 四、布置作业： 1.写会本课生字词。 2.进一步熟读课文。 第二课时 展示提高 检查预习情况： 听写词语。 分组轮读课文，评价读书情况。 3.默读课文，小组讨论回答下列问题： （1）课文围绕“花边饺子”写了哪几件事？ （2）妈妈为什么要包花边饺子？“我”为什么要包花边饺子？从中可以读出“我”与妈妈之间的什么感情？ 二、感悟品味，展示交流。 读一读自己所划的句子，谈谈自己的感受。 1、从哪里可以看出妈妈很喜欢包饺子？ （把握重点词，指导朗读。） 2、小时候，花边饺子里的爱。 小时候，家里生活条件怎样？是不是随时都可以吃到饺子？ 包饺子时，我和弟弟把饺子弄混，妈妈是怎么做的？你体会到什么？ 妈妈为什么包花边饺子？这里面蕴含了什么？小时候妈妈做花边饺子给我带来的是什么？ 3、长大后，花边饺子里的爱。 现在家里生活条件怎样？从哪里可以看出来？ 我为什么要包花边饺子？里面包的到底是什么？这里面蕴含了什么？长大后我做花边饺子给妈妈带来的是什么？ 三、拓展提升 1、师：本文表现了感人的母爱之情，我们还学过很多有关“母爱”的文章或诗词，你能说出其中一些吗？ 2、学生组内交流，组长指派代表班级上交流。 四、结合课文进行思想教育 我们一直说母爱是伟大的，那么，作为子女的我们应怎样报答伟大的母爱呢？ （学生各抒己见） 布置作业： 练笔：写一些你与父母之间有关爱的故事。 课后反思：