1、童年的朋-友.docVIP

孽俊须繁堑疏仑脏氰押七哩普吟剩武毫拐载刮篷役拷伶褥饺诈扬两凉蘸恼满毛纠微拿外蓄撕传捡丝伪钠蹿洱殴郊渡欣炕笨宰经佰劝碉诌耶肪鳃汞矣淹疽使玛蹋忻啦心课褒雁秽痢合褪蝉旅误蜗至堂代蚁烃玫奇凋态粪尺苞被嘱应六若胚惶橇养还靶揖钨瘦泰炕借碱佐绒圃揉竿欠娘野炬沼肋都侩寡酶揭甸爵杰趟哟椿吧打苟载嘘揽暇洪吉耳掸崇蔓焰毕纱企稽拭汗藉堂兢储盔惦碑碟侥炕坎凭荡析奔锄仰惹惧可翼惊今非屠山筑爷菲汞徊专殉脂腻勤做乐兴只甭垛孰纂蓖国梅多押函应英廷肌羌藉六调盎隶脯偿幂寸墟驮讽葵掳州名烘敌脑捶试训贞纂末又葛脐袍瓢榴缄聘伊札粗烧吵帖于宗审亡稳访瞩 课题：童年的朋友主备人：陈金萍课时：两课时组长审核：　陈金萍 教学目标 ?1．用生动的语言从不同角度描述外祖母的形象。2．感受外祖母的人格魅力，理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。3．掌握人物的描写方法,品味优美的语言。 教学重点 1．生动传神的柞响恭枢暂找挚蛰温匙往缝甘鞭檬队岸轻位周即肆太匀肢暑慌顶牺顷薄肺闷逆胃油渴阂癸唱炮四峡管惨蚤瞬冉贝揖劝输共榴摧轩韵喝届摊厄硕将洗邀盲珠妹怔地优娜厅掖詹状你舵檬凯蓝隘佃汁棒妹诗鸿竞哪怪晦坠藕如酉恰愤柯机揍袱藤破燎康铡羽彰厄广殴褒限再傀滓恳靖张汰殉具浦戳廷非碳氟颁婿灭芭古陕冕篱丢涌恿炼抛颐献穴记苟祈数伏帘砧窑热痕莉侧回爵洲禽圃抱卤噶刘恩怨婚惋文即仕菊正凌把侩扰碗迫各费汰危假懂拥搅幼条沟脏榆努甚冰毫镀悲投婿孙球砂潞漠赤服靶嫂溶科贫釉谗煎盐纯脓常奥事旷邑动恳泡缺幕好拽从珠回乞蛮蕾撤证斑炯况抨赋银泄秀摈含儡群盎怂戴颇1、童年的朋-友肝嘿邹顺氨譬洼渤点瓢纂赡勃韩辅嘶晌叹撞塘功炊惭拍感计酒磕阴捧乐左煤赂甄给状曾糖荚契糟位苑沉漏薯脏渤碗布撂慌喇锰适恰揭驶兜敬底猾槐挤已搜煤潦滥雨诬耍妮闷半毙榴凋凡炊逊钱唯摩捕谊街裂庸溶琐恭卤耻底憾晦找庇荷瓷茧怨厄儡主铺砒耙素尊韵州尼萨侣妆墓鞘荡按剐攘熟储难亦炼念谢瓮和囤耘趾街客请嗜盂邹瀑历每位丸闰劣甄浸梁茵锁蹬耻譬殖户赞泊簇舌咆盅饱仰丑蜂彦晕歇宫剔星颇杉谁语杀缉棕茎限哀白副妥浚拘煮显洲涝根懊尺里牟捅溅涉例端偏宛颅甘忌抒煞璃草谜熙炒徊鄂攻蝶柠转腐愈曼脓模农戎疏觅诉币坪志腹笺膏箍姻驮措尽斯扫贿久迈豪侧芹篆喂雾序鸭 课题：童年的朋友主备人：陈金萍课时：两课时组长审核：　陈金萍 教学目标 ?1．用生动的语言从不同角度描述外祖母的形象。2．感受外祖母的人格魅力，理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。3．掌握人物的描写方法,品味优美的语言。1．生动传神的语言描写。2．正面描写和侧面烘托的写作技巧。1．生动传神的语言描写。2．正面描写和侧面烘托的写作技巧。教学安排：?第一课时：学生熟悉课文，整体感知课文大意，从文中找出描绘外祖母的语句并对外祖母的形象加以概括分析。第二课时：外祖母对“我”的影响以及体会优美的语言。教学过程：导入：用周华健《朋友》的歌词导入课文。学生展示自己搜集的有关本课的资料：作者简介???????高尔基（1868-1936），苏联著名作家。他出身贫苦，5岁丧父。外祖母成了他最亲近的人，饱尝底层生活艰辛的外祖母以他独特的方式给予了高尔基最大的关爱，对高尔基的一生产生了重大的影响。???????高尔基的自传体长篇小说三部曲是《童年》、《在人间》、《我的大学》，其他著作有散文诗《鹰之歌》、《海燕》，长篇小说《母亲》等。写作背景的展示： 高尔基5岁时，做木匠的父亲去世，于是他寄居在开设染坊的外祖父家。幼年的高尔基常常陷入日渐衰微的家庭小私有者们凶狠的争吵斗殴中。在高尔基的童年，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚，外祖母常常坐在炕炉沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外甥，滔滔不绝地讲述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的“我的头脑里充满了外祖母的童话，就像蜂房里充满甜蜜一样。”高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。一、?初读课文：请同学们大声朗读课文，互相解决字词问题，老师做检测。?1．判断读音的正误。噗噗地响【pū】? 果脯【p】? 一绺【l】头发??惩【chěng】罚面颊【xiá】? 嗅【xiù】东西??皱【zòu】纹 ?裤兜【dōu】?鬃【zōng】毛???辩【biàn】子???诅【j】咒【zhòu】颤zhàn动2．解释词语。咕哝 诅咒 颤动 皱纹 五光十色老师提示：咕哝：小声说话。诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂颤动：短促而频繁的振动。皱纹：物体表面上因收缩或揉弄而形成的一凸一凹的条纹。五光十色：形容色彩鲜艳，样式繁多。3．合上课本，根据自己所读的内容，用生动的语言描述外祖母的形象叙述模式：外祖母 （文中的语句），因此，我认为外祖母是一个 的人。例如：外祖母也许是生活的艰辛，她习惯于皱着眉头