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4* 把铁路修到拉萨去 学习目标：　　1.了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。　　2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。　　3.认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。　　学习重点：　　了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一 代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。　　学习难点：　　理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。　　课时安排：1课时 教学过程：　　一、创设情境，引入课题　　1.师生交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。西藏地处青藏高原，交通 落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。 随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，正在变成现实。出示课题： 2.有感情地朗读课题。　　二、通读课文，整体感知　　1.自由读文，注意读准生字字音，思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文 中找出有关的句子。　　2.课堂交流。　　（1）出示：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起 步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。”　　（2）观察地图，理解句子。　　（3）有感情地朗读句子。　　3.读了全文，你知道了什么？有什么感受？学生可以根据自己的理解和感受就 课文的某一方面发表自己的看法，可能有：　　（1）青藏高原气候恶劣，天气说变就变。　　（2）开凿风火山隧道面临着重重困难。　　（3）高原缺氧是施工的一个很大的障碍。　　（4）科技人员和建筑工人不断献给困难挑战。　　……　　4.再次默读课文，想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。　　三、精读课文，用心感受　　1.“把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中反复出现了很多次，默读课文，在 课文中画出这句话。　　2.自由朗读课文，想想面对着风火山这只拦路虎，筑路大军会在什么时候说 “把铁路修到拉萨去！”这句话？　　3.课堂交流，教师指导：　　（1）在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”。　　①他们遇到了哪些困难？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。　　◇难以控制隧道施工温度。　　◇恶劣天气和极度缺氧。　　 ②有感情地朗读第五、八自然段。　　 ③面对着困难，他们会怎么样说这句话？有感情地朗读“把铁路修到拉萨 去！”要读出怎样的语气？（坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不 后退的决心。）　　（2）在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”　　①他们是怎样战胜困难的？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。　　 ②有感情地朗读第六、九自然段。　　③战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话？要读出怎样的语气？有感情地朗 读。（喜悦自豪，充满信心的语气。）　　4.想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？　　（1）风火山隧道全线贯通的时刻。　　有感情地朗读课文第十一自然段。　　（2）青藏铁路全线贯通的时刻。　　①想象青藏铁路全线贯通的庆祝场面。　　②如果你是筑路大军中的一员，此时此刻，你最想说的一句话是什么？　　③此时此刻，应该怎样来朗读“把铁路是到拉萨去！”？有感情地朗读。　　四、课外延伸，情感升华　　交流搜集到的关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。 板书设计： 　　　　　　　　 海拔最高、线路最长的冻土铁路 　　 把铁路修到拉萨去　　 重重困难　天气恶劣一一克服 　　　　　　　　　　　　 极度缺氧