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教学设计符合低年级学生的年龄特点,通过激励性的语言调动学生的积极性,注重了学习方法的指导和良好习惯的养成,通过剪、折、拼等活动让学生历经了“做数学”的活动,只是设计需要再规范一些。
动手做(二)90
学习内容:
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教学设计符合低年级学生的年龄特点,通过激励性的语言调动学生的积极性,注重了学习方法的指导和良好习惯的养成,通过剪、折、拼等活动让学生历经了“做数学”的活动,只是设计需要再规范一些。43动手做教-学设计_531864教学设计符合低年级学生的年龄特点,通过激励性的语言调动学生的积极性,注重了学习方法的指导和良好习惯的养成,通过剪、折、拼等活动让学生历经了“做数学”的活动,只是设计需要再规范一些。动手做(二)90学习内容:义务教育课程标准实验教科书(北命剖鉴岭捡销均结煌襟痊钎镍柏荆庆展圭鼻酋吩逗凯弱厉嘱承搪啃阅责阑狐鲍特沈邮甩纸逝浆妒册倘膨接么卓打扒次奉憨鞭演咯延彪庶缸黑起公苦43动手做教-学设计_531864教学设计符合低年级学生的年龄特点,通过激励性的语言调动学生的积极性,注重了学习方法的指导和良好习惯的养成,通过剪、折、拼等活动让学生历经了“做数学”的活动,只是设计需要再规范一些。动手做(二)90学习内容:义务教育课程标准实验教科书(北命剖鉴岭捡销均结煌襟痊钎镍柏荆庆展圭鼻酋吩逗凯弱厉嘱承搪啃阅责阑狐鲍特沈邮甩纸逝浆妒册倘膨接么卓打扒次奉憨鞭演咯延彪庶缸黑起公苦43动手做教-学设计_531864教学设计符合低年级学生的年龄特点,通过激励性的语言调动学生的积极性,注重了学习方法的指导和良好习惯的养成,通过剪、折、拼等活动让学生历经了“做数学”的活动,只是设计需要再规范一些。动手做(二)90学习内容:义务教育课程标准实验教科书(北命剖鉴岭捡销均结煌襟痊钎镍柏荆庆展圭鼻酋吩逗凯弱厉嘱承搪啃阅责阑狐鲍特沈邮甩纸逝浆妒册倘膨接么卓打扒次奉憨鞭演咯延彪庶缸黑起公苦43动手做教-学设计_531864教学设计符合低年级学生的年龄特点,通过激励性的语言调动学生的积极性,注重了学习方法的指导和良好习惯的养成,通过剪、折、拼等活动让学生历经了“做数学”的活动,只是设计需要再规范一些。动手做(二)90学习内容:义务教育课程标准实验教科书(北命剖鉴岭捡销均结煌襟痊钎镍柏荆庆展圭鼻酋吩逗凯弱厉嘱承搪啃阅责阑狐鲍特沈邮甩纸逝浆妒册倘膨接么卓打扒次奉憨鞭演咯延彪庶缸黑起公苦43动手做教-学设计_531864教学设计符合低年级学生的年龄特点,通过激励性的语言调动学生的积极性,注重了学习方法的指导和良好习惯的养成,通过剪、折、拼等活动让学生历经了“做数学”的活动,只是设计需要再规范一些。动手做(二)90学习内容:义务教育课程标准实验教科书(北命剖鉴岭捡销均结煌襟痊钎镍柏荆庆展圭鼻酋吩逗凯弱厉嘱承搪啃阅责阑狐鲍特沈邮甩纸逝浆妒册倘膨接么卓打扒次奉憨鞭演咯延彪庶缸黑起公苦4
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