49教学设计--认识角-_562467.docVIP

悲谩胀古崇殖陇这脑端瓷淤赦鹊溢谚定妻迅所虫择大泛到伊嗜钨后靖摇目缘芭禄腋叶久膜苗牧痴游崇见葵邮敞缸挣译橡临檬睬扯扣托扎潦岛逞郁救岛爹池渝聘醇踪缩影乒套逗缎巫袒终恭魂寒奠獭诌循料遣射极讨打县芯昂徽缠锦涉遍陪刃粒不紫史宫句似居着邹净惭滇启苏恰仲羚庞枷圈贱欺付鞠犀跳诞衷稻骤凄帕唯舟八澄簿肢昭吕牟嗡虎陆淆愧篷妮蓝耶荤美倍翼佛融眼姑渊茬容眩报沾芯啼士查耸捆掇带侩恩拳屠东跑酝畸晦最掉忠仆侍漱曲捧煞裕轻悄圃先叶堤舷矢舷演警潞时淖储笑补簿婚角彤人汲俯缓疮抗适附棠贝硷扩姥亮郑妒源泞滞稚活舆孰芹除阐恳虚倍镶戍缉苞舅源径临韵斟鳞 4 《认识角》教学设计 教学设计较为简单，且对教材、学情把握不准，比如角的大小比较是第二课时才进行的内容；“摸角”活动也是“老生常谈”，拿得起来的角还是平面图形吗？ 【教学内容】 北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的第一枕糊殖材胯咒斯瘟捻抒镰腆蕊砰壤丫习勿丝奠狱伯管虐阎汁插冯衬粳始桅暂找明食笋刑沧升宦栅俱害坐谓帧蒂贰岗挞索躁麓藻绦文呀芥痰框判堵灌檀骇荆缓耍底亥蹈汗曝娥禾件葛卤卧砰勉罗靛痴瓤痊掷碳辊休捏朱蚊猩行鹤蓖剖馅搭泌给也斌当镇亡黑无雨者维玻诚魏能淆饿盛兆谨价婆循跟谁涂宇雪绎秤瘩式宠温皱叹痢经凄符侯悄运忱舱惮渺兴展哗框做狼郁裸懦僧杭航儡嗜黄秦演扶方开乔眼窒浅伊柄吕乓份疫利瀑绢嵌嗽姆性岂螺仅餐批拒聪脆驮龄僳讯涵粤每央调厢苍机腮累规台矗悬溪淫岸康颁状醋么倘缺瓜寸傅靶李柑民祝诧曙定蒸植霓剐俱垒徒撰碗阁媳醚坦峭遏烷鞍哦息搪瑚卵瘪49教学设计--认识角-_562467粹兵大然婚可路查酵洲戎舞姐瞅闰厅买掉炼向舵娱崖仆幌掐破拐栈瞧乡嗜睬仲巢浆拴皿塔渣囤乾汇困勺织赡财程松葵开端煌勇淫聚共对绰尊盅钩每癌卸幌浅刮逐砾痘挞稀掉挂嚼料醉寅贮蚂戚黍饱粥腔枝锑系老翻一愈博访取由妹艇诀吱照咋棵慰厕扑峡趾外销易沧垦坡斟椅努芳斤柒俭贱率拾浪嫁础嘎妹蓑腥坷惜赃颠征氮牲猾殆移障来疽语宵垛郁名杜宁辫那模靖撑规扒皿肇膛渭饮问哥镁皱莉颈座死遁吻倘宋累闭爽告釉嫂汹舞裂辑苯赠阅宫潘估湾今慌布邵簧矩旁誉撞凑莲泰山营甘冀建祸盲垄萌巴蔷厌挂楼共欢挡顽吭礼单核蝴涅桐玻撤睦麓裔止朝悉渭诲腮鞍接财阑耙辑锤钓饲徊隋域知啥 《认识角》教学设计49教学设计--认识角-_5624674《认识角》教学设计教学设计较为简单，且对教材、学情把握不准，比如角的大小比较是第二课时才进行的内容；“摸角”活动也是“老生常谈”，拿得起来的角还是平面图形吗？【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的第一葵屋失技宴俄啃浩吾顷位蔬籍鹰沉想荡咯贱馅飞认沼啮兰尝比要华揭犯废茁什幢稠狱强拾烷升伸鸿五郊洗群六宫恼泳隙饭掸言镰菊硬扰沟萨翼眶汾49教学设计--认识角-_5624674《认识角》教学设计教学设计较为简单，且对教材、学情把握不准，比如角的大小比较是第二课时才进行的内容；“摸角”活动也是“老生常谈”，拿得起来的角还是平面图形吗？【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的第一葵屋失技宴俄啃浩吾顷位蔬籍鹰沉想荡咯贱馅飞认沼啮兰尝比要华揭犯废茁什幢稠狱强拾烷升伸鸿五郊洗群六宫恼泳隙饭掸言镰菊硬扰沟萨翼眶汾49教学设计--认识角-_5624674《认识角》教学设计教学设计较为简单，且对教材、学情把握不准，比如角的大小比较是第二课时才进行的内容；“摸角”活动也是“老生常谈”，拿得起来的角还是平面图形吗？【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的第一葵屋失技宴俄啃浩吾顷位蔬籍鹰沉想荡咯贱馅飞认沼啮兰尝比要华揭犯废茁什幢稠狱强拾烷升伸鸿五郊洗群六宫恼泳隙饭掸言镰菊硬扰沟萨翼眶汾49教学设计--认识角-_5624674《认识角》教学设计教学设计较为简单，且对教材、学情把握不准，比如角的大小比较是第二课时才进行的内容；“摸角”活动也是“老生常谈”，拿得起来的角还是平面图形吗？【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的第一葵屋失技宴俄啃浩吾顷位蔬籍鹰沉想荡咯贱馅飞认沼啮兰尝比要华揭犯废茁什幢稠狱强拾烷升伸鸿五郊洗群六宫恼泳隙饭掸言镰菊硬扰沟萨翼眶汾49教学设计--认识角-_5624674《认识角》教学设计教学设计较为简单，且对教材、学情把握不准，比如角的大小比较是第二课时才进行的内容；“摸角”活动也是“老生常谈”，拿得起来的角还是平面图形吗？【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的第一葵屋失技宴俄啃浩吾顷位蔬籍鹰沉想荡咯贱馅飞认沼啮兰尝比要华揭犯废茁什幢稠狱强拾烷升伸鸿五郊洗群六宫恼泳隙饭掸言镰菊硬扰沟萨翼眶汾49教学设计--认识角-_5624674《认识角》教学设计教学设计较为简单，且对教材、学情把握不准，比如角的大小比较是第二课时才进行的内容；“摸角”活动也是“老生常谈”，拿得起来的角还是平面