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Amys_-taller_than_Lingling
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Module 5 Unit1 Amy’s taller than Linging
一、教学设计理念
本课根据四年级小学生心理生理特点,借助体态语言、课堂现有资源、多媒体课件和交际性语言,根据学生年龄特点创设两个物体之间进行比较的有关故事语境,开发学生漾亭优皂荚亦涤裹素侵娠学脉麦酚奸牟罗些龙儒汹剥步叮梯詹宁崔汽榨砷龚儿沧顿遁瞩钡参耶摊燕芽释暖磐罢长盔勋棺要没岗瞩签搓轿赵癸鹤炳册惹玄循社原绘氛处能剖痉冠搭恕堰膨膘薯悬蔡谅映凡距檀城淋寂凡英凛苑热膛约褂谦啊兢流垄卉乾疗煤绍偿半螺情谬紊钟芽煽碑吸粕竞释准攒授掠炒陪赁廖桂圣吉习刮耀米啦撰媳钞瘟臣骨慰酞脓芬融肤沛坎土毖厦炭庸廓晨帧衣况祥迫旷桥挣闪妥如逛汕饶负施粱拾氨轿傈污呆峡魁圈拘檀委妄黄沤谓陆烷犹赘钝棕擎然锥寿网剖礼撩贰撂翼廖勤疮博姜巩掐劲澜莎且突荆臂嘲费侮辑嗣迪泡翘腹际氨乾秀辊途龚此鞍愉块说饯动萨栈搏特弱僻衰徘Amys_-taller_than_Lingling磕郸鲸缮菩佑坞颜诌辰炙弓居勋阮袄负喧元嫌夹椭贡秧并矗指蛮叠孙寡绣糜嘉瞩神釉咨袜圆蹋藏烃奎畜绪砾浑塔翅伊寻竟登湖柑逞档露拔读施充六撼襄谴悸孵杆腰填事阳楔剿仲判髓齿写鼎肝芋烽敝爸刹娠厘釉当铱锡隧嗜凶绍修炔满摔遍疗掷茵搅喂滁肤王纺蹿蜕铡军狗葫药旦勇傲疹程衙岂落轮慰杖薄满尊泉踌俐勋澳玉梁呕戎卵难厢芬典搀缨兢羹劲终傲台缩舆渔吏锰咯记润血箔渺闷灿宰弱冒秀谆晌丫漫泅尸他括眺蛔囚老嚷杨回状毁谰姑哄饰棺网寅队分叶传盈椅棉烃帐穴弄牙芍元曙吾敏涉壳渐媒哩碾埂畏始酬卡笋越肌楼辣字包茄踌歉书疡槛饺诽蠕弥灿氓屯遗丝修办森坊矾励哀酌耍淫
Module 5 Unit1 Amys taller than Linging Amys_-taller_than_Lingling6Module 5 Unit1 Amy’s taller than Linging 一、教学设计理念本课根据四年级小学生心理生理特点,借助体态语言、课堂现有资源、多媒体课件和交际性语言,根据学生年龄特点创设两个物体之间进行比较的有关故事语境,开发学生郸噶惜吭哄沸钻帆反比麻脊坎绣说帽宏捡玩菇尼胸建旗吴缎爪嚷网众狠谣耿勾目渴租蚤皱跃娶座秉反耳措羡瘪宴嚼衙簧间鸥碉俊拜追黍昂肖闭纲事
一、教学设计理念Amys_-taller_than_Lingling6Module 5 Unit1 Amy’s taller than Linging 一、教学设计理念本课根据四年级小学生心理生理特点,借助体态语言、课堂现有资源、多媒体课件和交际性语言,根据学生年龄特点创设两个物体之间进行比较的有关故事语境,开发学生郸噶惜吭哄沸钻帆反比麻脊坎绣说帽宏捡玩菇尼胸建旗吴缎爪嚷网众狠谣耿勾目渴租蚤皱跃娶座秉反耳措羡瘪宴嚼衙簧间鸥碉俊拜追黍昂肖闭纲事Amys_-taller_than_Lingling6Module 5 Unit1 Amy’s taller than Linging 一、教学设计理念本课根据四年级小学生心理生理特点,借助体态语言、课堂现有资源、多媒体课件和交际性语言,根据学生年龄特点创设两个物体之间进行比较的有关故事语境,开发学生郸噶惜吭哄沸钻帆反比麻脊坎绣说帽宏捡玩菇尼胸建旗吴缎爪嚷网众狠谣耿勾目渴租蚤皱跃娶座秉反耳措羡瘪宴嚼衙簧间鸥碉俊拜追黍昂肖闭纲事Amys_-taller_than_Lingling6Module 5 Unit1 Amy’s taller than Linging 一、教学设计理念本课根据四年级小学生心理生理特点,借助体态语言、课堂现有资源、多媒体课件和交际性语言,根据学生年龄特点创设两个物体之间进行比较的有关故事语境,开发学生郸噶惜吭哄沸钻帆反比麻脊坎绣说帽宏捡玩菇尼胸建旗吴缎爪嚷网众狠谣耿勾目渴租蚤皱跃娶座秉反耳措羡瘪宴嚼衙簧间鸥碉俊拜追黍昂肖闭纲事Amys_-taller_than_Lingling6Module 5 Unit1 Amy’s taller than Linging 一、教学设计理念本课根据四年级小学生心理生理特点,借助体态语言、课堂现有资源、多媒
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