《梯形面积的-计算》说课稿.docVIP

梯形面积的计算说课稿 沧沟乡关庙小学 赵帮伦　 　一、 HYPERLINK /teacher/shuoke/ \t /teacher/shuoke/xshuxue/41392/_blank 说教材 　　（一）、说课内容：九年义务教育六年制第九册第三单元第3小节《梯形面积的计算》，这一课内容是在学生学会计算平行四边形、三角形面积的基础上进行教学的， 　　（二）、教学目标： 　　1、使学生理解梯形面积计算公式，能正确地计算梯形面积。 　　2、通过操作观察比较发展学生的空间观念，学生经历梯形面积公式的探索过程，进一步感受转化的 HYPERLINK /teacher/jiaoan/shuxue/ \t /teacher/shuoke/xshuxue/41392/_blank 数学思想，进一步培养学生的观察、分析、概括、推理和解决实际问题的能力。 　　3、让学生自我 HYPERLINK /teacher/ \t /teacher/shuoke/xshuxue/41392/_blank 展示、自我激励，体验成功在不断尝试中激发求知欲，陶冶情操培养学生探索精神和合作精神。 　　（三）、教学重、难点：重点理解梯形面积计算公式的推导，并能正确运用梯形面积的计算公式进行计算；难点是运用不同的方法推导出梯形的面积公式。 　　二、说教法与学法 　　1、根据几何图形教学的特点，我采用了以下几点教法： 　　①充分发挥学生的主体性，让学生通过 HYPERLINK / \t /teacher/shuoke/xshuxue/41392/_blank 课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自主探索、自主 HYPERLINK / \t /teacher/shuoke/xshuxue/41392/_blank 学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的迁移和融合。 　　②有目的地运用知识迁移的规律，引导学生进行观察、比较、分析、概括，培养学生的逻辑思维能力。 　　2、通过本节课的教学，使学生掌握一些基本的学法： 　　①让学生学会以旧引新，掌握并运用知识迁移进行 HYPERLINK / \t /teacher/shuoke/xshuxue/41392/_blank 学习的方法。 　　②让学生学会自主发现问题，分析问题 HYPERLINK /fanwen \t /teacher/shuoke/xshuxue/41392/_blank 解决问题的方法。 　　三、说教学过程 　　新课程的基本理念就是要让学生人人学有价值的 HYPERLINK /teacher/jiaoan/shuxue/ \t /teacher/shuoke/xshuxue/41392/_blank 数学，强调教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成 HYPERLINK /teacher/jiaoan/shuxue/ \t /teacher/shuoke/xshuxue/41392/_blank 数学模型，并进行解释与应用的过程，激发学生的 HYPERLINK / \t /teacher/shuoke/xshuxue/41392/_blank 学习积极性，向学生提供充分从事 HYPERLINK /teacher/jiaoan/shuxue/ \t /teacher/shuoke/xshuxue/41392/_blank 数学活动的机会，让他们积极主动地探索、解决 HYPERLINK /teacher/jiaoan/shuxue/ \t /teacher/shuoke/xshuxue/41392/_blank 数学问题。 　　所以本课在教学思路上淡化 HYPERLINK /teacher/banwu/jiaoshi/ \t /teacher/shuoke/xshuxue/41392/_blank 教师教的痕迹，突出学生学的过程，从而充分体现了学生是 HYPERLINK / \t /teacher/shuoke/xshuxue/41392/_blank 学习的主人， HYPERLINK /teacher/banwu/jiaoshi/ \t /teacher/shuoke/xshuxue/41392/_blank 教师只是学生 HYPERLINK / \t /teacher/shuoke/xshuxue/41392/_blank 学习的组织者、引导者与合作者，根据本课教学内容、学生的实际认知水平和新课程理念的指导下，本课的 HYPERLINK /teacher/jiaoan/ \t /teacher/shuoke/xshuxue/41392/_blank 教学设计如下： 　　（一）、 HYPERLINK /teacher/gong