《雷雨》公开-课教案.docVIP

公开课教案《雷雨》（第二课时） 教学目的： 1.复习本课生字新词。 2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 教学重点： 有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 教学难点： 体会作者用词的巧妙。 课前准备： 反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的课件。 教学过程： 出示谜语，引出新课。 千条线，万条线，落在水里看不见。（打一自然现象） 给“雨”组词，引出“雷雨”，板书课题。 复习生字新词。 二、范读课文，整体感知。 1、录音范读，说一说雷雨下的时侯是一番怎样的情景。 2、过渡：这篇课文给我们描述了雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象，打开书，自己读一读吧！ 三、 默读课文，理清文脉。 1、小声读课文，一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后不同的景象。 2、让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象。 3、分别在书上做记号。 四、品读课文，深入感悟 （一）、雷雨前： 1、出示课件：你看见了什么，听见了什么，感受到了什么？（板书：乌云、大风、闪电、雷声） 2、从你看见的，听见的，感受到的，你认为这是什么时候的景象？ 3、刚才大家看了，说了雷雨前的景象，现在我们读一读作者写的雷雨前的景象，看看你能读懂些什么？体会到什么？（自读课文──指名回答──谈体会──齐读） 4、小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕呀，把你感受到的通过朗读来告诉大家，让老师也感受到。齐读1──3自然段。 5、想一想，填一填。（越（）越（）） （二）雷雨中： 1、出示课件：不一会，雨下起来了，这时你又看见了什么，听见了什么？（板书：越下越大、渐渐小了） 2、你能想到哪些成语或四字词语？ 3、作者又是怎样描写的，同桌互读4──6自然段。 4、读了第二部分，你感受到了什么？指名读出你的感受。 5、小结：是呀，雷雨由大变小，真是变化莫测！ 6、让我们一边听雨声，一边带着刚才的感受齐读4──6自然段。 7、出示幻灯片：①我长高了。②四周安静下来。③运动员们加快了速度。④我懂得了爱是伟大的、无私的。 （你能把“渐渐地”一词添加到上面的句子中通顺的读一读吗？） (三)雷雨后： 1、出示课件：渐渐地，雷声、雨声都小了，一场雷雨很快结束了，雨后的景象又是怎样的？谁能说一说？（板书：太阳、彩虹） 2、是呀，万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清新，花儿开了，小鸟，小青蛙欢快地唱着歌，如果你现在就是这个小朋友，你有什么感受？ 3、带着愉悦、轻松的感受读一读7──8自然段，看谁能读出雷雨后那美丽的景致。 4、小结：雨过天晴，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，这是一幅多么美丽的图画呀。 四、齐读全文，再次体会。 五、课外拓展（提供一些有关的词语） 大自然是一幅多姿多彩的画卷，走进大自然，你一定会发现更多的秘密。不过，只有用心的孩子才能感受到，让我们一起去观察最近几天的天气变化情况，并把观察到的记录下来，写成观察日记吧。 板书： 前:乌云、大风、闪电、雷雨 18、雷雨 中：越来越大、渐渐小了 后：太阳、彩虹 ? 《雷雨》说课稿 《雷雨》是一篇看图学文，因此在本课的教学中，我采用看图与读文相结合的方法，让学生自读自悟，启发学生的想象，引导学生感受雷雨的特点。并注重学生语言积累和课外拓展，提高学生遣词造句，运用祖国语言文字的水平，让他们在轻松、愉悦的学习气氛中体验学习的快乐。