1.1.1揭开货币的神秘面纱导学案（新人教版必修一）.doc

班级： 姓名： 学习目标 ○知道商品的含义 ○了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性 ○知道价值和使用价值是商品的基本属性 ○理解货币的本质 ○理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能 ○了解价格的含义 ○知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能 ○理解纸币的含义及其优点 ○知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 ○联系人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能等角度，说明应当如何对待金钱 重难点：○商品的含义及其基本属性 ○货币的本质及其基本职能 ○纸币的含义及纸币流通规律 自主学习 一、商品 商品是用于 的 ，它具有 和 两个基本属性。 二、货币 1、产生：货币是 发展到一定阶段的产物。 2、含义：货币是从 中分离出来 充当 的商品。 3、本质： 。 4、职能： ⑴两个基本职能： 和[来源:]价值尺度只要的货币流通手段必须用的货币⑵一般职能：贮藏手段、支付手段、世界货币 在偿还 、支付 、 、 、 、定金时货币执行的是支付手段职能。 5、货币的发展：金银条块— — —电子货币。 三、纸币 1、含义：纸币是由 发行的、 的 。 2、本质： 。 3、纸币的发行量：纸币的发行量必须以 为限度。流通中所需要的货币量= ÷ = × ÷ 。 4、通货膨胀：是指经济运行中出现的 、 的 的现象。纸币发行量 流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一。 5、通货紧缩：表现为物价 、 的 ，通常伴随着 出现。 人想要他用象牙付账，经过打听，他得知有个叫沙里布的人有象牙，但沙里布想用象牙交换布料，他又打听到有布料的人想用布料换针，幸亏这位旅行家带有铜针，于是他就用铜针换来布料，再用布料换来沙里布的象牙，经过一番周折，最后再想把象牙交付给船主时，船主应经走了。 情境三：人们就是在无数次商品交换实践中，逐步认识到，某一地区的市场上，人们比较乐意接受某一物品，人们就先拿自己的商品换回该商品，然后再拿该商品换自己所需要的商品，这样，这种商品就成了商品交换的媒介。我国最早充当一般等价物的商品之一就是贝，因此许多与商品交换有关的汉字都有贝字作偏旁，如：贫、赔、赚、赊、帐等。 情境四：马克思曾说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。 1、情景二中旅行家的遭遇说明了什么问题？人类是如何解决这一问题的？ 2、如何理解马克思的话？为什么货币天然是金银？ 3、根据材料，结合课本知识，简要概括货币的产生过程。 探究四：判断下列活动中货币所执行的职能[来源:Z|xx|k.Com] 1、胖东来商场中一双耐克篮球鞋标价888元 2、小王购买了在胖东来商场中购买了一双耐克篮球鞋，支付了888元 3、为应对纸币贬值，小王购买了一些生肖金条用作储备，以防止财富缩水。 4、小王向房东交纳了当月房租1000元。 探究五: 1、思考：国家可以随意发行纸币吗？为什么？ 2、查阅资料请从含义、实质、表现、影响、解决措施五方面对通货膨胀和通货紧缩进行分析比较。 3．张老师采用银行按揭的办法买了一套25万元的新房，首付现金5万元，然后在10年内付清银行贷款20万元以及利息5万元。其中5万元首付现金、25房价、5万元利息体现了货币??? ?????????????????????????????????????????? ?( ) A.流通手段、价值尺度、支付手段 B.价值尺度、支付手段、流通手段 C.支付手段、流通手段、手段 D.支付手段、价值尺度、流通手段 ??????????????????????????????? ?? ?( ) ①在一定时间内发行多少纸币是由国家决定的 ②纸币的面额是由国家决定