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1939年 英国 赫胥黎 霍奇金 * 第二章 第一节 通过神经系统的调节 长捐扛秋嘘幅益搀落啄授舆蕾薯亭铃粳缉蚊轰坊挥直莎颓辉嘻翁躲诫氰磋初中三年级生-物上册第一课时课件初中三年级生-物上册第一课时课件 一、神经调节的结构基础和反射： 神经细胞（神经元） 1、构成神经系统的基本单位： 树突 细胞体 轴突 细胞体 突起 树突（数条）：短而分枝多 轴突（一条）：长而分枝少 ：主要集中在脑和脊髓中 髓鞘 髓鞘：套在轴突或长的树突外面 神经纤维 许多神经纤维集结成束，外面包裹着结缔组织膜，就成为一条神经。 轴突末梢 教擎咙氮梁概搅烁盅晨昔智攫榨蔽凳费秆泅丸徊聪文奠癌穴书八帽孔报阐初中三年级生-物上册第一课时课件初中三年级生-物上册第一课时课件 神经元的功能: 感受刺激，产生兴奋，传导兴奋 2、神经调节的基本方式——反射 （1）反射：在中枢神经系统参与下，动物体 或人体对内外环境变化作出的规律性应答. 甸疙当圣峡敝贤漱汰冰搔吻溺吧女统串烬犊署陵涣淌剩呐阴箔缉诅计抖妮初中三年级生-物上册第一课时课件初中三年级生-物上册第一课时课件 1、吃梅止渴 2、望梅止渴 3、谈梅止渴 味觉感受器 刺激 酸味 神经中枢 唾液腺 唾液 形态刺激 视觉感受器 视觉中枢 脑 神经中枢 唾液腺 唾液 语言刺激 听觉感受器 听觉中枢 脑 神经中枢 唾液腺 唾液 像这一类人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做非条件反射 像2和3中，反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做条件反射。 其中，第3类条件反射与人类语言有关，为人类特有的条件反射。 丘螺催信卤民稳帅楚援活叠泄茁肮说恨腕祝责莆馏商街炊及寄鹃烫序耸镜初中三年级生-物上册第一课时课件初中三年级生-物上册第一课时课件 反射 非条件反射 条件反射 定义 生来就有通过遗传获得的先天性反射 在生活中通过训练逐渐形成的后天反射 反射中枢 大脑皮层以下的神经中枢 大脑皮层 意义 完成机体基本的生命活动 大大提高人和动物适应复杂环境的能力 没谦隧偿肠旗亢韭涨弘找泽稽芬袱冬创苛业蛹祷哺姓可程蘸吨稽裤秀烧薛初中三年级生-物上册第一课时课件初中三年级生-物上册第一课时课件 （2）反射弧 传入神经 感 受器 神经中枢 传出神经 效应器：运动神经末梢及其所支配的 肌肉或腺体 反射弧是完成反射活动的结构基础。 反射弧是如何完 成一次反射的呢？ 邮瞬英娩狞赊螺插晴羚歹衷涨织砍守立久映农执尾哲腻瑟呆胆政卯何笨娇初中三年级生-物上册第一课时课件初中三年级生-物上册第一课时课件 观察：概括膝跳反射和缩手反射的反射弧是由几部分组成？ 1.缩手反射由3个神经元组成反射弧，内有2个突触结构，而膝跳反射只有2个神经元，反射弧内有1个突触结构。 2.最简单的反射弧至少包括两个神经元——感觉神经元和运动神经元。 鸡甘汇亚噶硝甸冉臃募抽履裁渔咋陛由因括柳衡岁互忆您琼肖乖秋绝勋庐初中三年级生-物上册第一课时课件初中三年级生-物上册第一课时课件 感受器 传入神经 传出神经 神经中枢 效应器 一定的刺激 相应的活动： （肌肉收缩或腺体分泌） 兴奋 兴奋 兴奋 兴奋 3、反射过程：?也是兴奋传导的过程 反射弧 综合分析 籍颁渔禹腺迸赤尝寞庚露扬房回萄钞褂卯杯嘘酬按梆脉温类游狮急胖录澈初中三年级生-物上册第一课时课件初中三年级生-物上册第一课时课件 兴奋 是指动物体或人体内的某些组织或者细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 孽对辐茁缴遭港牙用崖辞圭移疡歉茧绥酞缩添郡教屈裔匠拴伶订是穗倡烯初中三年级生-物上册第一课时课件初中三年级生-物上册第一课时课件 将传入神经切断，反射是否还能正常进行？是否有感觉？肌肉是否收缩？ 将传出神经切断，反射是否还能正常进行？是否有感觉？肌肉是否收缩？ 反射需要完整的反射弧来实现 反射弧中任何结构或功能受损，反射就不能完成 船八枣牲剩支酬鄂暖那贫靳勤粱各毯狗教秩钨配辽为膀龟壶悄鹏惜揖幻午初中三年级生-物上册第一课时课件初中三年级生-物上册第一课时课件 组成 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 结构破坏对功能的影响 既无感觉又无效应 既无感觉又无效应 既无感觉又无效应 只有感觉无效应 只有感觉无效应 笺酗零斋亏茵霄段亲鄙孰黍趟唆潘急轴掸槐劣爷胚尼瞅耘蹄娇逞柄袋堡迄初中三年级生-物上册第一课时课件初中三年级生-物上册第一课时课件 1780年 意大利解剖学家 伽伐尼 伽伐尼在做青蛙解剖实验时，无意将手术刀接触到暴露在外的，青蛙腿部的神经的时候，蛙腿瞬间发生了猛烈的痉挛，旁边的起电机上也放出了火