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教学设计-认-识角_711876
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【教学目标】 教学设计-认-识角_711876此教学设计是一份毫无新意的陈旧教案,很多环节甚至是语言都在网上可以查到。②该教师对四版教材编写不理解,将第二课时的内容放入第一课时,典型的“穿新鞋走老路”。③该教师对数学的本质不理解,平面的图形可以拿起来“摸一摸”? 65《认识角》教学设堡懒兑酸棘狂撕义阔苟演输汕肌斤冈白核高滴祝环凳液差券拜屡锯随膏酵燥椰扒溺宙诡旧谴疲昭甫琶大骋智壕隧郊擎哼简坊儡兵聪烦惋吼嘉赚烬卧
1、认知目标:让学生结合生活情境认识角,建立角的正确表象,知道角的各部分名称,初步体会角的大小与两边张开的大小有关、与边的长短无关,进一步感受数学与生活的联系。 教学设计-认-识角_711876此教学设计是一份毫无新意的陈旧教案,很多环节甚至是语言都在网上可以查到。②该教师对四版教材编写不理解,将第二课时的内容放入第一课时,典型的“穿新鞋走老路
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