《我爱你,汉字》教案剖析.docVIP

教学课题 《我爱你，汉字》 主备人 王小龙 课型 活动课 课时安排 总课时数 上课日期 二次备课审批人签字 二次备课审批时间 学习目标 1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2．初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。 3．学写简单的调查报告。 4．认识13个生字。 学习重点 目标1、2 学习难点 目标3 教学准备 课件 学习过程 小学语文学科《我爱你，汉字》教案 第一课时 　　（一）走进汉字 　　同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！汉字有形象、有色彩、有气味。每一个汉字都有一段故事，让我们继续研究汉字，一起走进汉字的缤纷世界吧！ 　　（二）制定计划 　　1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。 　　（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。） 　　2．设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？ 　　3．学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。 　　（1）了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。 　　（2）调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。 （3）搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品 4．完成小组活动计划的制定。 　　　　　　　　　　________________小组活动计划 　　　　组长：______________________________________________ 　　　　组员：______________________________________________ 　　　　时间：______________________________________________ 　　　　地点：______________________________________________ 　　　　活动内容：__________________________________________ 　　　　活动过程：__________________________________________ 　　　　展示方法：__________________________________________ 　　　　分工：______________________________________________ 　　5．自学阅读资料。（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，中国汉字） 　　6．小组开展研究： 　　（学习方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等） 第二课时（活动一：汉字之奇） 　　一、谈话导入 师：同学们，从最早的甲骨文开始，汉字走过了一条有趣的发展道路。 二、活动：汉字历史、趣事知多少 1．猜一猜：中国最早的汉字是什么？ 2．说一说：甲骨文是怎样发现的，听我来介绍（展示相关资料）。 3．看一看：汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？ 甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。从这演变过程你发现了什么规律？ （从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷） 趣味汉字举例 象形字：人（ ）月（ ）山（ ）牛（ ）马（ ）羊（ ）齿（ ）燕（ ）网（ ） 指事字：上（ ）上加一横指上。下（ ）下加一横，指下。 本（ ）下加一横，指树根。末（ ）上加一横，指树梢。 刃（ ）刀上加一点，指刃。 会意字：休（ ）表示人靠在树旁休息。采（ ）表示手在树上摘。 众（ ）表示多人相聚。磊（ ）表示石头成堆。 旦（ ）表示太阳从地平线升起来。闻（ ）门内有耳，表示“听”。 牧（ ）表示手拿木棍赶牛放牧。 4．读故事：阅读材料《甲骨文的发现》 （1）自读课文，谈谈感受。（在生活中仔细观察和善于思考，可能会有新的发现。） （2）小组内讲讲这