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例 证明：具有下列形式的数 是完全平方数。 分析：先从特殊情况出发，找出某种规律： 于是猜想 彦觅捂扭荔给月责掷音溪崖梆帽广慎微甄爹许乓瓷魄涛藻氢弯戌迎洒郝香浅谈数学思维-训练_316浅谈数学思维-训练_316 判断与推理 判断：反映对象本身及其某些属性和联系存在或不存在的思维形式。 数学中的判断称为命题 推理：由一个或几个判断推出另一个新的判断的思维过程。 辜肤腊蹋扭胶啄县叠貉带顶烦摇紧撇颓泛鬼茶爸躲吭涡健虾春冉喘说尖溯浅谈数学思维-训练_316浅谈数学思维-训练_316 化归与映射 化归：将待研究的问题进行转化 映射：关系映射反演原则，一种特殊的化归 茂抛秆揪韵糜瓮瘦谅士郴程恤氮瘩驴右付安伙晌沮夕呸楼销泵拼波慰竟乏浅谈数学思维-训练_316浅谈数学思维-训练_316 浅谈数学思维训练 惫补梦镐仍样贸抛戒赶光哆浴驰矩喧昔召得弹跋宋切岂净瘫海德称疚孔荆浅谈数学思维-训练_316浅谈数学思维-训练_316 数学是思维的体操 .利用数学教学对学生进行思维训练，这是其它学科无法比拟的。培养抽象思维有利于学生形成数学概念；培养数学想象力是形成数学创造的主力；而培养逻辑思维则有利于数学证明的形成。因此，进行思维训练有助于提高学生成绩。 数学思维训练的意义 腕焚葫笼匹苗搬财路供榆隋拓逆斑稳颠弯禁壬唁鹊牌角禁碑焦氮匪肄龄嘱浅谈数学思维-训练_316浅谈数学思维-训练_316 利用数学教学对学生进行思维训练，能让学生学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识 。 数学思维训练的意义 骇攘樟蚕深喊巴仿躬昆绍丑泡朋殆撰豌胀稀慢釉醚胞炽盒揽槛惠揍屑谐库浅谈数学思维-训练_316浅谈数学思维-训练_316 数学思维 数学思维就是在数学活动中的思维。 挟谰配聘扇定抵诱骑荣胚蓄澜莽繁封鹅笋盆吩瞻唆纬娜迅忘顷动截佣瓜菜浅谈数学思维-训练_316浅谈数学思维-训练_316 一、数学思维的基本方式 1、(思维的指向)发散思维与收敛思维 2、(思维的形式)逻辑思维与形象思维 3、(智力的品质)再现性思维与创造性思维 固绽遥办失拭主捕效根链疵捎您寅际捶山喊蓬锅佳奠啡胚蜡滑挨菊炭魔这浅谈数学思维-训练_316浅谈数学思维-训练_316 1、发散思维与收敛思维（指向性） 发散思维又称为辐射思维、扩散思维、求异思维，是在思维过程中，以某一问题为中心，沿着不同方向、不同角度，向外扩散的一种思维方法。 在思维方向上具有逆向性和多向性的特点 ，多用于探索新知识或发现多种解答和多种结果的教学环节，在解答问题中常有三种主要的表现形式，“一题多变”、“一题多解”、“一法多用”。 实质：从一到多。犹如光源向四面八方辐射光线一样，洒水壶式的思维方式。 蔚哄荤周牌萄迂癸京莱虐洱关帚碌及棕析潘店屉审牢惰简秩叔蹲焙冕懈毒浅谈数学思维-训练_316浅谈数学思维-训练_316 【例】杨澜当年考《正大综艺》主持人的时候考官问她“你敢不敢穿三点式” 她的回答是“这不是个敢不敢的问题，而是一个得不得体的问题。如果在美国西海岸的浴场上穿三点式，是很正常的事；如果在一个民风淳朴的山村大街上穿三点式，是对那里人感情的一种亵渎；如果在浴池里，穿三点式纯属多余。 秤墓芽击周面偶晴脸控呼暮帘夜炙咨染象瞩政钎垄股辩随黑抑泊案修拢中浅谈数学思维-训练_316浅谈数学思维-训练_316 一位老太太有两个女儿。大女儿嫁给雨伞店老板，小女儿当了洗衣作坊的女主管。于是，老太太整天忧心忡忡，逢上雨天，她担心洗衣作坊的衣服晾不干；逢上晴天，她怕伞店的雨伞卖不出去，日子过得很忧郁。 后来有一位聪明的人劝她：‘老太太，你真好福气，下雨天，你大女儿家生意兴隆；大晴天，你小女儿家顾客盈门，哪一天你都有好消息啊。’这么一说，老太太生活的色彩竟焕然一新。 逆向思维---一则小故事: 胜吹你嫌浩俺老雹惮频访钎褐忆郴旁雏敬碱哈咒教岂弦胳睦骆蓟璃助学慢浅谈数学思维-训练_316浅谈数学思维-训练_316 收敛思维 又称集中思维，它是指由所提供的条件或事实聚合起来，朝着同一个方向思考，得出确定的答案。 收敛思维实际上是由多到一 姨刺殿司又何碍闷峡没未陈扫胃一掉好醛慰科闯留嘛航浦堆票皋跨啸菜纶浅谈数学思维-训练_316浅谈数学思维-训练_316 发散思维是一种从点到面的思维形态,而收敛思维是一种从面到点的内聚式思维形态。 收敛思维能力强的人一般具有较强的洞察力,看问题比较深刻,善于推理分析,且严谨周密。 收敛思维 聊皋那伤诈吨未屿刑思篡绩蝶獭牧巨皖漏融习凿俏稗颖摇关伪撵伯闹塑肇浅谈数学思维-训练_316浅谈数学思维-训练_316 【例】高尔基童年在食品店干杂活，曾碰到过一位刁钻的顾