用心做好班主-任工作.docVIP

用心做好班主任工作 摘要：解析做好班主任应该具备哪些条件，并分析做好班主任必须要有良好的心态，同时应该具备责任心，爱心，细心和耐心。关键词：用心，班主任，心态 有人说:“千万不要当老师，当老师太累；如果不幸当了老师，千万不要当语文老师；如果不幸当了语文老师，千万不要当班主任。”一句发自内心的独白，却说出了当老师的艰辛和班主任的责任。的确，现在的班主任，特别是中学阶段的班主任不好当。班主任不仅是班集体的组织者和教育者、学生全面发展的指导者；而且是联系班级中各任教师的纽带、沟通学校与家庭、社会的桥梁、是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。因而班主任工作即是一项光荣而艰巨的工作，也是一项长期的工作，更是一项用心去做的工作。现在的中学生见多识广，思维灵活，个性张扬，再加上日新月异的社会环境的影响，在这样一个“苦口婆心的说教挡不住网络五分钟诱惑的时代”里，班主任的工作显得尤为重要。 初中生正处在身心发展的重要时期，他们要长身体、长知识、增长独立生活的能力，就需要班主任专门指导，使他们在德、智、体诸方面得到生动活泼主动的发展。特别是在当今时代，班主任不仅要教会学生去适应社会生活，同时还要帮助他们开发潜能，指导他们去创造新的生活。因而，我个人认为，用心才能胜任班主任的工作。 一、责任心是基础责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质，也是创造性开展工作的条件。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响，是任何一位普通任课教师无法企及的。正因为这项工作的重要性，班主任工作更需要责任心。要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。只要是念过书的人，都有一个共同的感受：班主任留给我们的影响和印象最深！ 班主任责任心会增强班级荣誉感和凝聚力。班主任对工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强了班级荣誉感和凝聚力。 二、爱心是桥梁，用“爱心”沟通心灵。 温家宝总理在2006年教师节讲话中指出：“作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。”事实上，教师，尤其是班主任，干的是良心活，而且是一种孤独的、自我监督的良心活。 “师爱”是一种普遍、持久而又深厚的爱，是一种只讲付出不计回报的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱；所以，作为班主任要充分尊重、热爱学生，率先把自己的心灵之扉向学生敞开，“投我以木桃，报之以琼瑶”，使学生在互尊互爱、水乳交融的感情环境和人际氛围中受到感染熏陶。班主任“爱心”的阳光更要普洒全体学生。爱优秀生是每一个教师都能比较容易做到的事情，但爱差生就比较困难了。因此，要做到真诚地热爱差生，班主任就必须首先摘下自己的那幅有色眼镜，克服自己的成见，坚信后进生一定会成为上进的学生，满腔热忱地激励他们正视自身的价值和自我优势，认识自己蕴藏的丰富的内在潜力，从而逐步唤起积淀在心灵深处的自我更新意识，走上自尊、自爱、自强、自信的正确道路。所以，作为班主任，要有一双善于发现的眼睛。人不是一成不变的，更不是单色调的，金子有时也可能蒙上灰尘。因此，多发现学生的长处，多在挖掘他们的可燃点上下工夫，与学生沟通心灵，增强他们的自尊心、自信心，让他们自信而勇敢地“抬起头来走路”。我们就是为学生照亮心路的人，拿出真的心，用爱的心雨去浇灌，给那些艰难跋涉的暂时后进的学生多一份爱的沟通。我想：即使是后进生，在爱的沐浴下也定会长成参天大树，开出自己朵朵与众不同的繁华。　 三、细心是班主任的金钥匙。 英国的斯宾赛在《教育论》中指出“要记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人”。我们教育的对象——学生，是一个活生生的独立体，独立自主性是其基本的行为特征，作为班主任老师的我们必须在维护和尊重学生的独立人格的同时提高起自我教育的能力，并且在开展活动时把主动权交给学生，但这不是“撒手不管，放任自流”，更不是“投机取巧，乘机偷懒”，而是作为班主任老师的我们要抽出更多的精力，细心的去观察每一个学生，了解他们的特点，思想和需要，从而激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展，例如：我担任班主任工作时，在学校开展的一次主题为“重唱革命歌曲，继承优良传统”的歌咏比赛中，我把活动放手给学生自己来安排，（包括：选歌，推举指挥，排练等等）在整个过程中，我作为一个参议员，通过我细心的观察，我发觉学生的看法和我的差不多，学生的自主和领导组织能力越来越强了，班级中的集体主义感和班级凝聚力也越来越强烈了。结果，“功夫不负