积的近似值教-学-设计..docVIP

《积的近似值》教学设计 教学内容 P90例3，练一练，练习十六第1~5题 教学时间 三维 目标 知识与能力 使学生进一步巩固求近似值的方法，学会求积的近似值， 过程与方法 自己探索求积的近似值的方法。 情感与态度 培养学生根据实际情况灵活运用知识的能力。 教学重点 求积的近似值的方法。 教学难点 求近似值过程中的连续进位。 教学资源 四舍五入法求近似值。学习菜单。相关练习题（小黑板） 学程设计 导航策略 揭示课题，明确目标。（预设2分钟） 1、计算下面各题。 1.51×0.3= 0.82×0.45 积的小数部分位数不够怎么办？ 2、1、写出下表中各数的近似值。（练习十五第1题） ①?先让学生说说“精确到个位、十分位、百分位、千分位”是什么意思？再让学生按要求取近似值。 ②??学生交流并说说方法。 3、学生认定学习内容和学习目标。板书课题（略） 二、目标驱动，自主学习(预设8分钟) 1、学生独立完成例3，指名板演。 自学菜单：①用竖式计算的正确答案是多少？②求近似数时要保留几位，四舍五入求近似数时要看哪一位？③结果后面用什么等号，为什么？ 三、全班交流，提炼建模（预设6分钟） 1、学生说说是怎样算的 2、请学生说说求积的近似值的方法。 分层练习，内化提升（预设12分钟） 完成“练一练”第1、第2题。 ⑴学生独立完成，指名板演。 ⑵说说做第⑴题的时候是怎样想的？做第⑵题的时候是怎样想的？ 完成练习十五第4、第5题。 ⑴学生独立完成，指名板演， ⑵说说练习中存在的问题。 当堂检测，评价反思（预设12分钟） 1★练习十五第2、3题。 2、★★完成补充习题 3、★★★一课一练“智力冲浪” 〖板块一〗 1、引导学生完成复习第一第二题。 2、揭示课题。 【板块二】 1、教师出示例3 指名学生读题，理解题意。 2、在学生独立完成练习的时候巡视教室，了解完成情况。 【板块三】 明晰求积的近似值的方法： 先请板演的学生说说是怎样计算的。 在学生表述的同时教师穿插提问： ①? 乘积保留两位小数，你是怎么想的？（ HYPERLINK javascript:void(0) 明确求积的近似值，看保留小数的后一位“四舍五入”） ②?横式上为什么用约等于号？（明确得数是写积的近似值） （5）追问：谁能来说说怎样来求积的近似值？ 学生交流。 ?? （6）教师结合板书小结：求积的近似值，要先算出相乘的积，然后看要保留的小数的后一位，用“四舍五入法”取近似值。在写横式得数时，注意要用约等于。 【板块四】 教师巡视。 教师充分让学生说说每一题的思考过程。纠正巡视中发现的错误。 【板块五】 上面习题做对的可以直接做2星题。 做完了集体交流。 教师对“智力冲浪”题做适当的辅导。 教 学 反 思