语文园地（4-）口语交际课.docVIP

太平店中心小学二年级语文上学期导学案 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 骑驴 课型 口语交际 主备人 复备人 审核人 本周行为 训练重点 倾听状态 班级 小组 姓名 学习 目标 1.我能正确、流利地朗读故事，并知道故事的主要内容。 2.我能用自己的话给别人讲述这个故事。 3.我能针对故事内容谈谈自己的看法，并能认真倾听别人的见解；态度大方、有礼貌。 重、难点预测 1.我能用自己的话给别人讲述这个故事。 2.我能针对故事内容谈谈自己的看法，并能认真倾听别人的见解；态度大方、有礼貌。 学习过程 教师“复备”栏或学生笔记栏 学习过程： 一、情境预设，激趣导入 有一个老爷爷带着孙子骑着毛驴去看他的朋友，但是途中遇到了些烦心事，他不知道该听谁的，让我们一起去看看能不能帮上什么忙吧！ 二、认真思考，潜心独学 1、认真读故事，思考这个老爷爷遇到了什么烦心事？ 2、其它人对于老爷爷和孙子骑驴的事有什么看法？你认为老爷爷应该听谁的？ 读一读、圈一圈、划一划、说一说 3、想一想：如果你遇到这种事你会怎么做？ 交流分享，同伴互助 我和对子先充分交流，并互相提建议，讨论我们的观点。 我们小组内探讨、预展，补充、完善。 交流要求： 说：语言简练，具有说服力 演：举止大方，表情自然，表演精彩 听： （1）注意力集中，认真倾听。 （2）有质疑的地方或特别欣赏的地方先记下来（只记关键词）。 3、联系生活谈谈你该怎么做？ 你在放学回家的路上捡到钱了，一位朋友说：“天上掉下来的不用白不用，把它花了吧！”另一位朋友说：“丢钱的人该多着急啊，我们赶快把钱还回去吧！”这时你应该怎样做呢？ 4、通过学习我知道了： 四、大胆展示，精彩点评 小组展示。 2、组间点评： 评价提示： ①态度是否自然大方？ ②是否注意了讲述的表情、姿势、手势等？ ③语言是否简练，具有说服力？ ④我们组的建议是 。 3、当堂测评 运用今天所学的知识，给老爷爷出出主意，告诉他他应该怎么做。 五、整理导学案（红笔完善，批改） 自我评价：（打： 自我评价：（打：“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？ 书写 倾听 合作 展示 测评