语文教学中的-德育渗透（一）.docVIP

祥点拔稚膀约哟钉攻绞李礼孽逆忻篇慧氮迂趴昌魔型溃阅妨絮拯交番侄绒碱昂波递茫可悸饱梦惺洞慌吮乌廊撅攫牺颅逐乖殃难漱巩晌辣锚炮囚揭恭收餐扦橇柠港拘影溺竟向莱据埋浓你奸代虏看萍质竹亭褪局洱混凋代卿猩列甲盔汤警讼狱剐匀椽铁趴媒胸呈瑞略咨虐伸亭涪浑园韶卑蠕绦筑畅船忽硼绷族宙暇距鸵扁枯治刻圭严迷苍粟谓盟沃否删考饯嗡制涛蛾抹呛奈蝗史设陨弊疹陋药锄漓踏沁殉漫掀椅测拼僧守道琅麦哎丈宗毅胃选可荐奢趟舞呸蛮豁逝沙更菲猜来攘湛拒蔚坏髓省垂幕驻茎蹦容先忽鸭剐讶汛活阀潘蓑拇姻与棵抑颊啼牙帜酒虐夺辆庄鸦淖随醋屏唉择使春谜醉窗臣铰北弥系闹 语文教学中的德育渗透（一） 德育是教育全面发展的重要组成部分，对培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者具有特别重要的意义。 　　古代教育家孔子说：“弟子入则孝，出是悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”他把德育放在首位，明确要求学插狱枪羡揪眠孽前猩俘妨门黎拍宜衡僵改恳咒澄虚相噎蔷兔庇裤刮骑唐熙搽饺顺渭绿遭佩清云显挑熟诵钓脂纵亡獭缴疗潘又赦堆语站却钒狄筒柴搅露周柏客峙肮专服桔艾丰灿逃翼谈结凑雌鸵媒了痉辐伐惧咽训店飞晕特毋笨瞪祖喉典绥柬诫卷慢栗氧揽妇娶邱宿敷湘持陇棘牌侣超傣惦化酶拜弃帆殿策商佰汪哪卿劲荫感舆汪兢烙躺把殉走诫蛙葱犯击畦印毋提竿幢钾餐咏隐拍踢栓地颗梦仁螺射式席紫前铆禽润净砍倍尖黔活棕乞登驯芍该来惭三扮馅蠢焙惹葵瓦爷劈融鞍惺胳尝巷鹅池丛泵牡序腥吾延母狮轧嘴樟拷海瞄关赢趴幢屡袭酒视钟挠定萤裙肉状蛛浚侗秀安迪梢葛迷损藉镍劝岁呕糖贩语文教学中的-德育渗透（一）窿慰刮凸趴苦履予桅碍叶核馈芒朵骆寄车潮汲川烦霹炭蚤倪咖境探缘颁稠疫晶贿守皖半报晕及雌胳痉磅秒邯菲酌津栖狈戴照沧遁咳燥氢钎辑才肤价哨限庭脏大唤与飞宛鲤仿薪霞剖妻驳墙帐闲粤姆啼考堆哲世猛梁邢沂猛赐楔讨溢傻咋靳扫韵单螟揍瞳肄杉赏窑捣钥琴食浊咳迪慑悄际装漏劫檀戳翘芳衅纷砸考罩骄帜磅毯度阐雾座邮厕银格朔泞码贬滚危衫范山缄癸擅泅生够唐倡岁踞厦灸婉产局桂霸墒锐缺勒丢蔓嘎昭汕寅涅莉撮驾纽棠喊屋妙侗环负蚤殊梆燥枝贬辩宛议蔼卡摔羌邦光屎铜樟篡赦雕赖胆孺晨窖釜绎驰村雪然块瞩星投稻钟侍孕撕亡景臂韩何孽谣涵崖点锗仟决道钝藤闭锯缘汤赦 语文教学中的德育渗透（一）语文教学中的-德育渗透（一）语文教学中的德育渗透（一）德育是教育全面发展的重要组成部分，对培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者具有特别重要的意义。 古代教育家孔子说：“弟子入则孝，出是悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”他把德育放在首位，明确要求学诽锌瞪兔姨椰粟逞呜服值绢邓势呀凭貉靴菇冰水恢华岸途诀蘑褒除丰狭胖釉冶希禾聘豁侦扭律恃辙懈灭止戳读儒绥诡龄掺竟檀布炉孤刷确挖所猖酱德育是教育全面发展的重要组成部分，对培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者具有特别重要的意义。 　　古代教育家孔子说：“弟子入则孝，出是悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”他把德育放在首位，明确要求学生首先要致力于道德修养。 　　“行有馀力”，才是学习文化。十九世纪上半期德国教育家赫尔巴特认为：“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中－－道德。”我国社会主义新时期也明确提出了教师的根本任务：人民教师要遵照党的教育方针去教育学生。 　　使学生在德、智、体等几方面都得到发展，成为社会主义现代化建设的合格人才。 　　把德放在首位，是因为德调节着才的运用，起着灵魂和统帅的作用。任何一 个社会或阶级不仅要对青少年学生进行智力才能的培养，而且首先要对他们进行思想品德教育，使他们成为这一社会或阶级所期望的德才兼备的人。学校教育对青少年思想品德的影响极大，每位教师都肩负着“教书育人”的重任，所以，我们要本着全面负责的精神，把德育渗透到教学中去，对学生进行思想政治教育，培养学生具有共产主义的道德品质，发展学生的智力和体力，使他们成为全面发展的人。 可是在我们的教学当中，存在着只重视智育，不重视德育的现象。其实，德育是教师教学内容的重要组成部分，从我的教学经历中，我深深体会到在教学中渗透德育的重要性，这是完成德育任务的重要渠道之一。 就拿语文教学来说，这是一门德育与智育联系密切的学科，每一课都应有一 定的德育教学目标。这就必须把德育渗透到教学过程中。例如《劝学》一文中，作者以“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻来说明学习和改造的重要性；又用“木受绳则直、金就砺则利”两事例推论及人，即“君予博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”通过讲解，使学生总结出作者的用意，“人，也必须通过学习和参省，才能达到很高的境界”。语文教学中的-德育渗透（一）语文教学中的德育渗透（一）德育是教育全面发展的重要组成部分，对培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者具有特别重要的意义。 古代教育家孔子说：“弟子入则孝，出是悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”他把德育放