2015-2016学年鲁科版选修51-1认识有机化合物教案.doc

第一节 认识有机化合物 学习目标　　 （一）知识与技能目标 1、了解有机化合物的结构特征与多样性的关系 2、掌握同分异构现象以及简单的命名规律 3、初步培养空间想像能力 （二）过程与方法目标 1、通过对自己熟悉的种类不同的有机物的分析，学会怎样从中归纳、总结有机化合物性质的一般规律。 2、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动，提高分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。 （三）情感态度与价值观目的 1、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”活动，激发探索未知知识的兴趣，享受到探究未知世界的乐趣。 2、通过用模型组装有机分子的实践活动，培养严谨认真的科学态度和探索精神。 学习重点和难点：有机物结构的多样性 学习过程： 二、有机化合物的结构特点 【过渡】有机物有很多种类，其中一类叫作烃。 【注意】烃的读音和字的来源。烃读音ting，碳的声母和氢的韵母的组合。 学会正确读音。 【设问】什么样的有机物称为烃？ 【总结】 叫烃。 【练习】下列物质属于烃的是（ ） （1）H2S （2）C2H2 （3）CH3Cl （4）C2H5OH （5）CH4 （6）H2 （7）金刚石 （8）CH3COOH （9）CO2 【思考】有机物中最简单的烃是什么？ 【引言】今天学习最简单的烃— 甲烷的结构。 【看书】课本第61页知识支持部分，思考什么叫结构式？什么叫结构简式？应如何书写结构式和结构简式？ 【强调】电子式、结构式、结构简式是有机化学重要用语。学习过程中要注意掌握。 【练习】写出甲烷分子的电子式、结构式和结构简式： ? 电子式 结构式 结构简式 ?【分析猜测】甲烷分子的空间结构是什么样的呢？ 【探究活动】用球棍模型展示出甲烷分子可能的空间构型有哪几种方式： （A） （B） （C） 【分析】分析甲烷与氯气发生的取代反应及其产物，人们发现A．CH3Cl B．CH2Cl2 C．CHCl3 都只有一种结构 ，这说明甲烷的空间结构是怎样的？ 【总结】甲烷分子真实的空间结构是： 【强调】为了书写方便一般仍采用平面结构式表示。 【观察】甲烷的立体模型。 球棍模型表示原子的相对位置；比例模型（填充模型）表示原子的体积比。 【阅读】课本第62页第一段，思考有机化合物结构多样性的主要原因是什么？ 【总结】 【阅读】阅读课本62页活动探究部分， 思考什么是烷烃？ 除甲烷外，常见的烷烃还有乙烷、丙烷、丁烷等。它们是怎样命名的呢？ 【总结】烷烃： 烷烃的命名方法--——根据分子里所含碳原子的数目来命名。 　　 A.碳原子数在十以下的，依次用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示。如：戊烷、辛烷等。（石油液化气就是丙烷和丁烷的混合气，打火机里的液体主要是丁烷） B.碳原子数在十以上的，就用数字来表示。 如：十一烷等 【填表】填写下表并分析在甲烷、乙烷、丙烷几种分子中，碳原子成键有什么特点？ 名称 甲烷 乙烷 丙烷 分子式 电子式 结构式 结构简式 烷烃的成键特点： 【活动·探究】根据烷烃分子的成键特点，你能否写出烷烃分子式的通式： 【练习】写出碳原子数为4的烷烃的分子式： ，名称： 【活动·探究】用球棍模型拼插丁烷分子可能的结构，写出其结构简式 【总结】 同分异构现象： 如 。