加拿大技工学校的计算机教育及其借鉴.docVIP

　　加拿大技工学校的计算机教育及其借鉴 　　摘要：对加拿大技工学校的 计算 机 教育 加以研究，结合我国技工学校的具体实际，提出改进国内技工学校计算机教育的具体建议和措施，具有现实意义。 　　关键词：加拿大；技工学校；计算机教育 　　 　　加拿大的技工教育 　　 　　加拿大的教育系统相对比较完善，大学教育已相当普及，而大学之下的各种职业学校与技工学校也比较多，学生可根据自身需要进行选择。不久前，笔者曾有幸前往加拿大阿尔伯塔省南阿尔伯塔技术学院学习，该学院的性质比较接近于国内的技工学校，主要以培养具体职业岗位上的技术操作型人才为目标。 　　 　　（一）SAIT的概况 　　SAIT的全称为South Albert Institute of Technology，中文译为南阿尔伯塔技术学院，位于阿尔伯塔省南面的卡尔加里市。这是一所建立于1916年的技术学院，每年为大约7万名学生提供优秀的教学与培训服务。SAIT拥有可颁发证书和类似于大专文凭的专业74个，可授予应用学士学位的专业4个，还有29个初级培训项目以及1900个职业的与个人的短期培训项目。 　　加拿大是个重视劳动人群的国家，在加拿大做“蓝领”一样会受到尊重与关怀，收入也不低。加拿大人比较实际，花钱读书，就是为了能找到称心如意的工作，既然大学毕业后不好找工作，就到类似于SAIT的技术学院学习一种具体的技能，这样往往还未毕业就有公司找上门了。所以在SAIT的学生中，一大部分是大学毕业生，还有一些是在社会上工作了许多年的工人，也选择来SAIT继续深造。在SAIT就读的学生平均年龄为28岁。 　　卡尔加里也有一所大学——卡尔加里大学，但从卡尔加里大学毕业出来的学生找工作并不容易，反而是SAIT的学生好找工作。所以，许多卡尔加里大学的学生毕业后又选择来SAIT读一个技术证书或大专文凭，学习具体工作技能。公司与 企业 也趋向于聘用SAIT的毕业生而不是卡尔加里大学的毕业生，因为使用SAIT的学生可以使公司和企业的成本降到最低。 　　当然，这种情况也非由来已久，早些时候SAIT也不好招生，加拿大孩子的父母都趋向于将子女送进大学读书深造。然而随着行业中缺乏技能人才，SAIT培养的技能人才又可以真正满足社会的需要，SAIT的声誉就慢慢建立起来了。目前SAIT已成为加拿大非常出名的技术学院。 　　SAIT每年的教育资金有一半来源于政府拨款，另一半来自于企业捐助与学生的学费。对于学校而言，政府的拨款永远是不够的，而学生的学费也只占教育资金总投入的一小部分，因此很多时候需要寻求企业与私人的赞助。SAIT有一个专门机构负责与行业、毕业生开展联谊活动，通过各种公关活动与行业、毕业生取得联系，争取他们对学校的教育进行赞助。 　　2005年12月7日，加拿大 历史 上对教育事业最大的个人捐助就发生在SAIT。于1981年毕业于SAIT石油技术专业的毕业生KEith MacPhail向他的母校捐献了一千万加元，作为鼓励，政府也给SAIT下拨了相同数额的资金。 　　 　　（二）加拿大计算机技工教育的特色 　　在加拿大，上大学是件很容易的事，不像在我国，需要经过激烈的高考竞争才能挤入高等学府。和我国一样的是，加拿大每年从大学毕业的不少学生一样不好找工作。比较容易找到工作的都是技术学院毕业的低文凭的技能型人才，因为只有他们才适合岗位的实际需要，毕业后可以立即上岗，在学校学习的东西就是实际工作中的内容。 　　在课程设置上，SAIT并没有采用大学普遍实施的学分制，学生要完成取得一个证书或大专文凭的学习，需要修完相应专业的所有课程。学院成立有专门的委员会，负责与行业中具有代表性的企业进行联系，并成立了专家委员会，由专家委员会提供建议与对用人的要求，由学院分析整理专家们的建议，并对相应专业的教学内容进行调整。 　　技工学校对教师的要求与大学也很不相同。大学教师需要经过一系列严谨的培训、考核过程，必须获得教师资格才可以到大学任教。而在SAIT之类的技工学校，教师可以是来自行业的专家，也可以是来自生产一线的技术能手，经过必要的教学能力培训后，就可以在SAIT任教，因为学校是要将工作岗位上的实际操作能力传授给学生，使得学生在毕业后可以很快适应岗位工作环境，为企业提供真正的实用型人才。 　　在SAIT学习期间，笔者选择了计算机专业的System Information、A+、Net Administration等课程进行学习。通过课堂学习的亲身体验，我 总结 归纳出加拿大的计算机技工教育具有如下特点： 　　1.班级规模较小。每个班一般有20人左右，如果人数达到30，就会配备两个教师进行教学与指导。 　　2.学生在课堂上很自由。学生可以任意打断教师的讲授或演示，可以提很多问题，甚至可以坐在课桌上，当然，教师也可以很随意地坐在